讓孩子把想說的話說完整

2歲前的寶寶說話是不完整的， 他們往往用一兩個詞來表示一句話的意思， 例如寶寶說：“帽子、帽子”隨著不同的情境可能表示幾種不同的意思， 如“我頭上的帽子掉了， ”“我要戴帽子， ”“太熱了， 我要拿掉帽子”等等， 成人要根據孩子說話是的動作和表情才能理解孩子的意思。 3歲後的孩子說話基本上是完整的， 別人能聽懂的， 但這時如果孩子仍然用一兩個詞表示一句話的意思， 成人要採取相應的措施促使孩子把這句話說完整。
（一）糾正孩子以動作， 表情代替言語的習慣， 要求孩子用完整的句子表達意願。
在有些人家裡， 全家人都圍著孩子轉， 他需要什麼東西只需做某個動作、某種表情或吐出一兩個詞， 成人立即滿足他的要求。 成人要想讓孩子說話完整， 必須嚴格要求。 例如孩子指著西瓜說：“我要嘛！”成人裝著不懂地問：“你要幹什麼？”孩子說：“吃西瓜”成人就要要求孩子清楚地說出“我要吃西瓜”， 然後才切西瓜給他吃， 否則不予理睬。 孩子為了滿足自己的需要， 是會向成人的要求努力的。
（二）成人和孩子遊戲， 在遊戲中要求孩子說完整的話。
例如媽媽和孩子說“奇妙的口袋”遊戲。 在口袋中裝進若干玩具， 媽媽與孩子輪流摸， 每摸到一樣玩具必須說：“我摸到了XX， 我們可以幹什麼。 ”例如摸到皮球就說：“我摸到一隻皮球， 我們可以拍皮球。 ”摸到積木則說：“我摸到了一塊積木， 我們可以搭房子。 ”這種遊戲能培養孩子說完整的短句。
（三）經常給孩子講生動有趣的故事。
當孩子對某個故事比較熟悉時， 成人可以用提問的方法， 叫孩子說出故事中的人物和事件。 成人還可以和孩子表演故事中的情節， 模仿故事中的人物對話， 培養孩子的講述能力。
（四）指導孩子看情節簡單、色彩鮮豔的圖片， 啟發孩子講述圖片的內容。
當孩子敘說不完整時， 成人可以補充有關詞句， 教孩子複述。
（五）創造條件， 讓孩子與同齡夥伴交往。
成人可帶自己的孩子到鄰近的小朋友家去玩， 也可以邀請小朋友來自己家玩。 同齡夥伴有共用的語言， 說話積極性高， 但在互相交流思想的過程中， 如果說半截子話， 對方難以理解， 因此， 他們說話必須完整、清楚。