胎教在世界各國都是很流行的， 不過每個國家胎教的側重點都是不同的。 同時， 有很多准媽媽會有這樣的疑問， 胎教真的有用嗎？胎教對於孩子的早教作用大不大呢？
一、世界各國的胎教方法
1、“babyplus”胎教儀
據說這種胎教工具在使用後對胎兒有著神奇的作用， 如胎兒出生後精神很放鬆， 睡眠好；能較早分辨父母的聲音；注意力集中的時間也較其他嬰兒長， 如此種種。
“babyplus”胎教儀由16種經科學設計的不同節奏的聲音組成， 而這些音節模仿孕婦的心跳聲並隨著孕期的增加， 節拍逐漸加快， 胎兒可非常清晰地聽到這些有節奏感的聲音，
最初“babyplus”的搏動頻率為每秒1次（1赫茲）， 這與孕媽媽的心跳頻率和新生兒的腦波頻率（1～2赫茲）非常接近。 這種搏動的聲音傳遞到胎兒耳中， 會使胎兒聽到與媽媽體內動脈血液流經子宮時非常相似的聲音。
隨著類比聲音節拍速度的加快（每週進行一次頻率調整）胎兒會將這種聲音與他所聽到的周圍背景“噪音”， 比如：媽媽的呼吸心跳、胎盤血流、靜脈血流聲等進行對比， 從而辨認出節拍的變化。 類比音節拍的加速， 能促使胎兒不得不提高大腦抓取和處理這些聲音信號的速度，
2、媽媽歌聲：寓說於唱
美國產前心理學會專家認為， 孕期母親經常唱歌， 對胎兒相當於一種“產前免疫”， 可為其提供重要的記憶印象， 不僅有助於胎兒體格生長， 也有益於智力發育。
傳統的音樂胎教要求准媽媽在放鬆的狀態下， 聆聽和感受多由古典音樂帶來的恬靜、安寧。 這種胎教方式雖然讓准媽媽在較長時間內保持愉悅的心情， 並促進胎兒發育， 但是胎寶寶只能單純地感受音樂， 得不到來自媽媽的資訊， 胎教效果有時並不理想。 另外， 音樂播放設備的品質、音響效果如果不好，
於是， 俄羅斯的專家鼓勵和宣導其國家的准媽媽改變傳統音樂胎教形式， 自己唱歌給寶寶聽。 這樣可以把與胎兒交談同音樂胎教的長處結合起來， 寓教於唱地與胎兒溝通， 促使其發育過程中產生積極的心理變化。
據悉， 醫學和音樂專家針對孕婦的特點設計製作了准媽媽之歌。 目前已有約1000首准媽媽之歌問世， 歌曲韻律大多取材於一些俄羅斯著名詩人充滿童真的詩歌， 歌詞中既有類似“世上只有媽媽好”的內容， 也包括了小朋友做遊戲的情節， 以及天氣、四季和動植物知識。
目前， 這種胎教的效果超出預想， 經“歌唱胎教”的寶寶在媽媽腹中始終發育健康。 出生後， 這些嬰兒開始轉頭、翻身、坐、立、行走、說話的時間均早於未受訓的寶寶，
3、斯塞迪克胎教的奇跡
美國俄亥俄州有一對傳奇的夫婦， 他們的4個女兒智商均達到160以上。 他們將這一“奇跡”歸功於胎教。
經常用悅耳、快樂的聲音唱歌給胎兒聽。
多播放旋律優美、節奏明快的音樂或歌曲， 將幸福與愛的感覺傳遞給胎兒。
隨時與胎兒交談， 從早上到晚上就寢的一切事情， 一天裡在做著什麼， 想著什麼， 都跟胎兒說。 例如， 早上起床， 跟胎兒說早安， 告訴他現在是上午， 將當天的天氣告訴胎兒。
念圖書故事給胎兒聽， 念圖書給胎兒聽時， 自己必須先瞭解故事的內容， 然後用豐富的想像力， 把故事說給胎兒聽。 說故事時， 聲調要富感情，
多外出散步， 增長見識。 散步時， 無論看到什麼， 如車輛、商品、行人、植物， 都可以將它們變成有趣的話題， 細緻地描繪給胎兒聽。
等寶寶出生以後， 最好把胎教所用過的東西， 放在嬰兒的面前， 如此一來， 嬰兒會慢慢回憶起以前學過的東西。
4、凡德卡胎教語言訓練
據說， 受過美國凡德卡胎教學校語言訓練的胎兒是很神奇的， 在出生時大腦中約記有50個單詞， 有些胎兒在出生後兩周就說：“哦哦”、“爸爸”等。
用父母充滿愛的講話聲刺激胎兒的聽覺和語言中樞神經， 可使胎兒的語言中樞神經、大腦發育得早， 發育得快， 發育得好。
培養胎兒語言能力的捷徑， 便是在胎兒期對寶寶進行語言誘導。 這種誘導包括兩個方面的內容：日常性的語言誘導和系統性的語言誘導。
日常性的語言誘導，指的是父母經常對胎兒講一些日常用語；系統性的語言誘導，指的是有選擇、有層次地給胎兒聽一些簡易的兒歌等。
對胎兒日常性語言的誘導比較簡單，通常可以在輕鬆愉快的環境中，對胎兒進行講述。胎兒一般來說比較喜歡這種形式，能用似乎“陶醉”了的輕鬆搖晃動作來表示他的滿意心情。胎兒特別喜歡父親低沉、寬厚的聲音。
父母與胎兒講話，不僅能夠增加夫妻間的恩愛，共同享受天倫之樂，還能將父母的愛傳達給胎兒，對於胎兒的情感發育也具有很好的好處。
5、踢肚遊戲
美國的育兒專家提出一種胎兒“踢肚遊戲”胎教法，懷孕5個月的孕婦，當胎兒踢肚子時，母親輕輕拍打被踢的部位，然後等待第二次踢肚。一般在一兩分鐘後，胎兒會再踢，這時候再輕拍幾下，接著停下來。如果你拍的地方改變了，胎兒會向你改變的地方再踢，此時要注意改拍的位置離原胎動的位置不要改變得過遠。這種遊戲可每天進行兩次，每次數分鐘。
那麼，胎教究竟有沒有用呢？胎兒對於胎教真的有所反應嗎？
二、胎教究竟有用嗎
經過胎教的孩子，也不一定個個都是神童。是的，似乎這種說法不無道理。但我們提倡胎教，並不是因為胎教可以培養神童，而是因為胎教可以盡可能早地發掘個體的素質潛能，讓每一個胎兒的先天遺傳素質獲得最優秀的發揮。如果把胎教和出生後的早期教育很好地結合起來，我們相信，今後人類的智慧會更加優秀，會有更多的孩子，達到目前人們所謂神童的程度。也許有人會說，以前並沒有搞胎教，不也照樣有科學家和偉人嗎？科學不是也在不斷進步嗎？是的，但要知道，許多事實證明，科學家和偉人的成長過程中，都包含著沒有被當時人們所意識到的胎教與早教因素。如果人類能更早一些認識胎教的重要性，世界的科學水準會比現在更先進。
小編認為胎教對於胎兒還是有作用的哦，准媽媽在孕期可以適當進行胎教。
日常性的語言誘導，指的是父母經常對胎兒講一些日常用語；系統性的語言誘導，指的是有選擇、有層次地給胎兒聽一些簡易的兒歌等。
對胎兒日常性語言的誘導比較簡單，通常可以在輕鬆愉快的環境中，對胎兒進行講述。胎兒一般來說比較喜歡這種形式，能用似乎“陶醉”了的輕鬆搖晃動作來表示他的滿意心情。胎兒特別喜歡父親低沉、寬厚的聲音。
父母與胎兒講話，不僅能夠增加夫妻間的恩愛，共同享受天倫之樂，還能將父母的愛傳達給胎兒，對於胎兒的情感發育也具有很好的好處。
5、踢肚遊戲
美國的育兒專家提出一種胎兒“踢肚遊戲”胎教法，懷孕5個月的孕婦，當胎兒踢肚子時，母親輕輕拍打被踢的部位，然後等待第二次踢肚。一般在一兩分鐘後，胎兒會再踢，這時候再輕拍幾下，接著停下來。如果你拍的地方改變了，胎兒會向你改變的地方再踢，此時要注意改拍的位置離原胎動的位置不要改變得過遠。這種遊戲可每天進行兩次，每次數分鐘。
那麼，胎教究竟有沒有用呢？胎兒對於胎教真的有所反應嗎？
二、胎教究竟有用嗎
經過胎教的孩子，也不一定個個都是神童。是的，似乎這種說法不無道理。但我們提倡胎教，並不是因為胎教可以培養神童，而是因為胎教可以盡可能早地發掘個體的素質潛能，讓每一個胎兒的先天遺傳素質獲得最優秀的發揮。如果把胎教和出生後的早期教育很好地結合起來，我們相信，今後人類的智慧會更加優秀，會有更多的孩子，達到目前人們所謂神童的程度。也許有人會說，以前並沒有搞胎教，不也照樣有科學家和偉人嗎？科學不是也在不斷進步嗎？是的，但要知道，許多事實證明，科學家和偉人的成長過程中，都包含著沒有被當時人們所意識到的胎教與早教因素。如果人類能更早一些認識胎教的重要性，世界的科學水準會比現在更先進。
小編認為胎教對於胎兒還是有作用的哦，准媽媽在孕期可以適當進行胎教。
