媽媽講述：孩子太好勝
女兒周周4歲了， 她很聰明好學， 也很懂事， 在幼稚園裡經常受到老師的表揚， 但是她的個性太敏感好強了， 什麼都想表現得最好。 校車來了她要第一個上;如果老師表揚了別人， 沒表揚她， 她就會記得特別牢， 非要下次爭個表揚;還有做遊戲、參加活動等等， 她都要搶在前面……雖然有好勝心很好， 可以讓孩子學會競爭， 但是往往她得不到第一時， 就會不高興， 甚至會哭鬧。
還有一點， 她的好勝心還表現在喜歡管別人的方面。 如果小朋友們一起玩， 別人怎麼玩她都要管， 人家不聽她的她就不高興。
孩子講述：好勝有原因
好勝的性格是一把雙刃劍， 它能讓孩子積極進取， 力爭把事情做好， 也能讓孩子缺乏寬容心， 不能包容別人， 形成自我封閉、孤僻、不合群的人格。 孩子爭強好勝， 一般有兩個因素。 一個是對自己的能力過分自信， 喜歡表現自己;一個是虛榮心作祟， 喜歡追求表面上的東西。 如果是前者， 孩子喜歡展示才華沒有錯， 家長不僅要加以引導， 而且要為孩子尋找表現的舞臺， 讓孩子更加自信。 如果是後者， 家長要教育孩子， 説明孩子正確認識自己， 不能以華而不實的東西作為追求的目標。
1、“我”對自己的價值感認識不夠。
孩子無法認可自己， 源自于父母對他的認同不夠，
2、“我”自信心不足。
不能自主選擇自己的興趣，
3、“我”的挫折容忍度低。
孩子一直在呵護中長大， 沒有機會過多去體驗與感受挫折帶給自己的心理調適， 或者說孩子關注到得“第一”是可以得到別人的認同、表揚甚至獎勵， 也可能由於平常家裡人過多在這方面的薰陶或重點化了的原因。 過多的獎勵、過多的保護也會使孩子過度認為自己完美無缺， 日後將無法面對任何的瑕疵， 過度保護使孩子沒有面對挫折的機會， 一旦不如意， 則有調適的困難。
4、“我”受父母的影響。
父母是孩子的主要模仿對象， 雖然你現在不爭強好勝了，
5、父母把“我”和別人比較。
父母總愛拿別人家的孩子來與自己的孩子做比較， “我們要向好的孩子學習”“我們要做一個好孩子”等的暗示與比較， 反復的提醒， 這些會導致孩子把過多的注意力關注到這裡來， 認為：好的孩子是受到父母歡迎的， 這樣的孩子才會得到父母的關注。
6、父母對“我”過高的期望。
父母過高地期望常夾帶著對孩子的壓力， 孩子為了取悅家人， 而去面對自己能力所不及的要求， 也擔心自己做不到會讓父母失望， 而不願意面對這樣的失敗， 所以孩子會表現出比較好勝。
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爸媽可以這樣做：
在教育這一類型的孩子時， 父母要讓孩子知道， 有上進心、競爭意識是正確的， 但如果凡事都爭強好勝， 就會壓力太大， 甚至會形成一種虛榮心理。 作為家長， 要讓孩子保持一顆平常心， 不要給孩子施加太大的壓力， 告訴孩子努力就好。 特別是有些孩子性格過於外向， 容易引起其他同學的反感， 被人評價為“愛出風頭”， 也不利於孩子的人際交往。 要教育孩子經常保持謙虛的態度， 這樣會更受別人的尊敬和歡迎。
1、瞭解孩子的先天氣質。
要仔細觀察和瞭解孩子有什麼樣的氣質特點。 如果孩子從小就表現出過分敏感、容易嫉妒等苗頭， 就要想方設法讓他在日常生活中經歷一些挫折， 鼓勵他去挑戰有難度的事情，並學會戰勝自己。
2、要讓孩子正視自己的能力。
要讓孩子知道每個人的能力是有限的，都有自己的長處和不足，不可能在各方面都得第一。家長也要準確地評價孩子的能力，不要隨意拔高。否則，容易給孩子造成錯覺。
3、給孩子合理的家庭教育。
過分的關注和溺愛都會大大加劇孩子的“自我中心”，不能忍受別人比自己強。合理的家庭教育應該是“關懷”而不是“溺愛”，要讓孩子從小就認識到自己是家庭中的一員，而不是家庭中的“小霸王”，事事都要占上風。
4、給孩子適當的挫折教育。
在生活和學習的過程中讓孩子適當地承擔一些責任，可以幫助孩子提升面對挫折的心理能量。
5、切忌過分壓抑。
對孩子過分爭強好勝進行教育並不是主張去壓抑小小的“好勝者”，適當的“好勝心”是激勵孩子積極進取的良好催化劑，如果家長一味地利用成人生理及心理上的優勢去壓抑孩子，使孩子體會不到成功的喜悅，長此下去會使孩子缺乏自信心，養成畏縮不前的性格。
6、父母要以身作則。
要防止孩子的過分爭強好勝心理，家長應十分注意自己的言行。不要當著孩子的面流露出爭強好勝的心理，以平常心對待生活中的勝利和挫折，用自己積極進取、努力學習的精神來影響孩子，為孩子樹立良好的行為榜樣。
7、父母做好正確的引導。
“好勝”本身是無可非議的，我們擔心的是孩子為取勝而採取不合理的手段，如又哭又鬧，這樣對孩子的發展是不利的。應從小培養孩子公平競爭的意識，讓孩子明白“勝利”來自於努力，而不是別人故意讓的結果。
8、開闊孩子的視野，培養其各方面的興趣。
父母應該帶孩子多參加一些活動，比如到博物館、展覽館參觀、到著名旅遊景點遊玩、參加社區組織的親子活動，參加同學、同事之間組織的聯誼活動等，這些活動能豐富孩子的自我體驗，也能給孩子提供一定的展現自我的機會。孩子經歷得多了，眼界和心胸也會寬廣，這對培養孩子多方面的興趣，轉移對學習成績的關注力，減輕孩子過強的壓力，都有一定的好處。
鼓勵他去挑戰有難度的事情，並學會戰勝自己。2、要讓孩子正視自己的能力。
要讓孩子知道每個人的能力是有限的，都有自己的長處和不足，不可能在各方面都得第一。家長也要準確地評價孩子的能力，不要隨意拔高。否則，容易給孩子造成錯覺。
3、給孩子合理的家庭教育。
過分的關注和溺愛都會大大加劇孩子的“自我中心”，不能忍受別人比自己強。合理的家庭教育應該是“關懷”而不是“溺愛”，要讓孩子從小就認識到自己是家庭中的一員，而不是家庭中的“小霸王”，事事都要占上風。
4、給孩子適當的挫折教育。
在生活和學習的過程中讓孩子適當地承擔一些責任，可以幫助孩子提升面對挫折的心理能量。
5、切忌過分壓抑。
對孩子過分爭強好勝進行教育並不是主張去壓抑小小的“好勝者”，適當的“好勝心”是激勵孩子積極進取的良好催化劑，如果家長一味地利用成人生理及心理上的優勢去壓抑孩子，使孩子體會不到成功的喜悅，長此下去會使孩子缺乏自信心，養成畏縮不前的性格。
6、父母要以身作則。
要防止孩子的過分爭強好勝心理，家長應十分注意自己的言行。不要當著孩子的面流露出爭強好勝的心理，以平常心對待生活中的勝利和挫折，用自己積極進取、努力學習的精神來影響孩子，為孩子樹立良好的行為榜樣。
7、父母做好正確的引導。
“好勝”本身是無可非議的，我們擔心的是孩子為取勝而採取不合理的手段，如又哭又鬧，這樣對孩子的發展是不利的。應從小培養孩子公平競爭的意識，讓孩子明白“勝利”來自於努力，而不是別人故意讓的結果。
8、開闊孩子的視野，培養其各方面的興趣。
父母應該帶孩子多參加一些活動，比如到博物館、展覽館參觀、到著名旅遊景點遊玩、參加社區組織的親子活動，參加同學、同事之間組織的聯誼活動等，這些活動能豐富孩子的自我體驗，也能給孩子提供一定的展現自我的機會。孩子經歷得多了，眼界和心胸也會寬廣，這對培養孩子多方面的興趣，轉移對學習成績的關注力，減輕孩子過強的壓力，都有一定的好處。
