專家簡介:劉姥姥, 本名劉維雋, 兒童早期教育專家, 畢業于奧克蘭科技大學教育系兒童早期教育專業。 現居紐西蘭, 出版著作《站在孩子的高度》。
每個育兒者都會遇到孩子不聽話的問題。 許多人認為只要出發點是好的, 打罵孩子就不會對孩子造成傷害, 保准孩子能聽話。 真的是出發點好, 就不會傷害孩子嗎?
孩子與生俱來有平等意識, 打罵是對孩子的不尊重, 會對孩子的心靈造成嚴重傷害。 對於七歲以下的、個性形成期的孩子, 一旦受到心靈傷害將是永久性的。
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下面, 姥姥以自己教育外孫女小荷重新喜歡去花園為例,
在所有的育兒方法中, 打罵嚇唬拉扯是最奏效的辦法, 但也是最有害的辦法
“咱們去花園吧”, 我對兩歲的小荷說。
“我不去花園, 我要在屋裡玩兒。 ”小荷說。
我又重複了幾遍咱們去花園吧, 並且告訴小荷去花園能呼吸到新鮮空氣, 在花園幹點活兒能讓人身體健康, 精神舒暢。 兩歲的小荷正處於口語發展期, 所以姥姥在不斷跟小荷說話, 以便讓小荷的聽力、理解力和發音器官得到最大程度的鍛煉。
不管我怎麼說, 小荷還是堅持說她不去花園。 通常如果姥姥要小荷做什麼事, 只要重複三到五遍, 小荷就會照做。 但這次我溫和地對小荷連說了五遍, 小荷還是不想去花園。
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去花園是好習慣,
首先, 我很清楚跟孩子說事要態度堅定, 不達目的不甘休, 這是實現既定育兒目標的必走之路, 也是避免溺愛的最佳良方。 可是, 我已經態度堅定地說了好幾遍, 小荷還是不聽, 怎麼辦呢?應當說, 任何成人都是有辦法讓小孩聽話的, 最簡單奏效的法子莫過於連打帶嚇, 目的一定能達到。 可是不行啊, 在所有的育兒方法中, 打罵嚇唬拉扯是最奏效的辦法, 但也是最有害的辦法。 孩子受屈辱後會在心田留下烙印並存在於潛意識, 隨著年齡的增長漸漸變大變硬, 直到人成熟才盡顯無疑, 成為性格缺陷, 變為失敗根由。
我的育兒智慧在接受挑戰, 既不能遷就小荷, 也不能強權征服, 只能深深思索……
哦!終於明白了, 她不願意去花園, 來自一次不愉快的體驗, 那是我的失誤。
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小荷剛會走路就喜歡拉著我的手, 歪歪倒倒去花園, 追蝴蝶, 采野花送給媽媽, 挖土刨坑, 種花種菜……從花園回來, 小荷總是小臉紅撲撲的, 吃飯特別香。 花園是個健康的好去處。
但是, 上次和我一起種向日葵種子後, 小荷就再也不願去花園了。 開始小荷在我的鼓勵下幹得很起勁, 可是那地有些幹硬, 挖到後來, 小荷發出了吃力的歎息, 可惜我當時沒在意。 沒錯, 小荷挖坑累壞了, 這, 給她留下了不良印記, 她小小的大腦還不會區別和分析事物的緣由, 只會一股腦兒接受第一次留下的印象,
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孩子的成長極大程度靠的是模仿大人, 每個孩子都是模仿的天才
我抬頭眼盯藍天, 不說不動足有十秒鐘, 終於引來了小荷的好奇心。 趁她在注意我的時候, 我誇張地驚呼一聲:我看到仙女了, 在雲彩上跳舞哪!小荷急忙仰頭望天。
我張開雙臂, 激情滿懷, 好似跟天上的仙人對歌共舞, 下了臺階, 越過草地, 在樹下旋轉, 舞蹈著前行……小荷不由自主受了感染, 咯咯咯笑起來, 亦步亦趨地跟隨我, 祖孫二人就這麼一起到了菜地。
我知道小孩的注意力不會持久,
我挖了帶根的薄荷, 帶根並有花骨朵的勿忘我, 緩緩地、慢鏡頭一樣種下去。 不說你也能猜到, 小荷自然在好奇地觀看並躍躍欲試。
薄荷和勿忘我都是潑辣的半野生植物, 很容易成活, 過了些日子, 小荷再次來姥姥家, 一起去看新種的薄荷和勿忘我, 薄荷已發出新綠, 勿忘我已開出藍色的小花, 小荷又驚又喜, 說, 我還要種花!
我的教育目的達到了:小荷扭轉了花園讓她受苦的印象, 終於重新愛上了花園。