家長如何培養獨生子女的品德行為

挑吃、挑穿、不尊敬長輩、不愛惜用品和玩具、愛發脾氣、無理取鬧、自私、不關心別人、生活上自理能力差等等。 當然， 這些缺點和問題不全都表現在獨生子女身上， 其他孩子身上也有表現， 但是畢竟是獨生子女占的多一些， 突出一些。

產生這些缺點和問題的原因， 主要是由於家長溺愛和遷就的結果。

多數獨生子女的父母， 因為只有一個孩子， 就特別關心孩子的吃、穿和快樂。 孩子要什麼給什麼。 不管是不是合理， 一概給予滿足。 父母對孩子百依百順， 孩子成了家庭的“中心人物”。 由於感到自己是“家裡最喜歡的人”，

爸爸、媽媽， 爺爺、奶奶都依從自己， 他們的心靈裡就形成了“特殊”、“獨尊”的心理， 養成了事事依賴成人的不良習慣。 這樣， 孩子的健康成長受到很大的影響。

孩子不僅是家庭成員， 也是社會成員， 長大以後是國家的建設人才。 家長不僅要重視他們的智力教育， 也要重視品德行為的教育。

首先， 要有計劃有目的的進行教育， 使孩子處於“受教育者”的地位， 不能讓孩子作“家庭的主人”。 給孩子吃東西要合乎營養衛生要求， 不許孩子任意挑揀。 不要給孩子做過多的衣服。 對孩子的不合理要求和動作決不要遷就姑息。 對孩子的合理要求， 可以給予滿足。 例如畫圖畫， 需要彩色鉛筆， 可以給他買一盒， 還要教他們會削、會用。 要有意識地引導孩子關心別人。

吃東西的時候有意讓他分一些給別人。 有意讓孩子做一些自我服務的事情， 並且説明父母和老年人做一些力所能及的事情。 養成孩子尊敬長輩、團結互助， 有獨立生活的能力和從小愛勞動的習慣。

第二， 不要把孩子“關在家裡”， 要讓他經常和“小夥伴”一起玩。 有的父母怕孩子出去受欺侮、出事故， 成天把孩子關在家裡， 形成膽小、孤獨等不良性格。 父母要有意識的讓孩子與其他小朋友一起看圖書、做遊戲， 多交幾個好朋友。 並經常帶他們到公園、動物園、工廠、農村、街道、商店、學校去參觀、遊玩， 開闊眼界， 增長知識。

第三， 對孩子不要“濫恭維”。 表揚是鼓勵孩子的， 一種教育手段。 用表揚肯定孩子的優點， 肯定他們的進步，

孩子很樂意接受， 效果也比較好。 但是， 有的父母， 不分好壞， 對孩子一概“恭維”、“戴高帽子”， 造成孩子只聽好話， 聽不得批評， 驕傲、自私、不分是非， 不講道理等行為。

孩子養成了不好的行為習慣， 改正起來很困難， 不改正， 長大以後會影響他的一生。 因此， 家長和幼稚園的保教人員都應該十分重視獨生子女的教育， 使他們健康成長， 早成有用人才。