愛心不同
祖母跟孫子血源相同， 小孩子即使長得不夠可愛、不夠聰明， 在祖母的眼裡仍然是世界上最優秀的。 然而保姆呢？人家可是客觀且誠實的。 她可能當著寶寶的面說：“這孩子長得蠻可愛的， 可惜好像不怎麼聰明。 ”或說：“這孩子又黑又瘦， 像她媽媽， 以後長大也漂亮不到哪兒去。 ”想想看， 兩三歲的小寶貝， 他的人生才剛開始就這樣被無情地否定， 甚至連他心目中最美麗的媽媽也被否定呢！保姆的無心常會傷到孩子的自信與自尊， 因為保姆的愛心不是自然的親情，
家風不同
每一個家庭有每一個家庭不同的價值觀、審美觀、衛生觀念、道德觀念和行為範疇， 甚而連舉止動作和禮貌、語氣、口頭禪等也各自不同。 幼兒的模仿力極強， 像海綿一樣容易吸收， 生活環境裡有什麼， 就吸收什麼。
所以在保姆家裡成長的孩子， 從有形的言談舉止到無形的思想觀念， 感情， 全都會像保姆而不像自己的父母或自己家的親人。 也許有人會說， 幼兒只有白天在保姆家， 晚上和假日都在自己家。 但別忘了， 晚上回家， 吃完飯洗個澡就要哄他睡覺了， 假日也多半會帶出去買東西或到郊外走走， 哪有時間讓幼兒在家裡學什麼家風呢？
更值得憂慮的是， 一個人的人格， 多半在幼兒期形成， 幼兒期吸收的東西往往根深蒂固，
認知期的學習機會不同
兩三歲的幼兒， 對生活環境裡的任何事物都感到好奇， 會去觸摸、探索， 因此很容易發生危險。 而保姆最怕的就是幼兒跌倒摔傷， 對雇主無法交代， 所以經常抱著幼兒， 較少讓他自由活動， 或從事觸摸和探索的認知活動， 如此就影響了孩子智力的成長， 如果遇到這樣的保姆， 那損失可就大了！
況且保姆隨時可能宣佈辭工， 幼兒常換保姆， 容易養成疑心重、不敢相信別人的性格。 幼兒的生活環境安定，
要教、不要寵
祖母愛孫子、寵孫子乃人之常情。 為什麼祖母會寵孫子呢？主要原因是人到了當祖母的年齡， 體力已差， 脾氣也較為溫和， 自然懶得教， 也獺得管愛哭又愛鬧的幼兒。 例如孩子哭著要吃第三、第四顆糖， 本來應該堅持只能給他吃兩顆， 但是一般祖母愛清靜， 禁不起吵鬧， 為了堵嘴就輕易地給了。 其實該堅持的時候不堅持， 幼兒永遠也教不乖。
至於教， 簡單的說， 就是教一切良好的生活習慣。 對兩三歲的幼兒來說， 每一個動作、行為、觀念， 都是最初的學習。 如， 說謝謝、吃飯的規矩等等， 一開始就正確地教，
孩子稍大， 還要繼續教收拾東西、物歸原處、自己穿衣鞋、飯前洗手、睡前刷牙、按時上床等基本生活習慣， 以及排隊、守規矩、樂於助人等好品性， 好讓孩子有能力、有信心適應外面的團體生活。
不與幼兒的母親搶愛
祖母常愛問小孫子：＂愛媽媽， 還是愛奶奶？”其實， 這是存心為難孩子， 哪有幼兒不愛自己母親的呢？然而代替幼兒母親辛苦帶孩子的祖母， 潛意識裡總有些不甘心， 因此會在無形中想佔有孫子的愛， 而當著小孫子的面， 批評、數落起他的母親來。 例如說：“你媽才不知道你有沒有衣服穿， 有沒有東西吃呢！”
老人家刻意強調自己的重要， 是沒什麼不對的， 不過， 祖母幫忙帶孩子是暫時的，
管教態度要一致
職業婦女不能全心照顧孩子， 對孩子總有幾分愧疚感， 因此不忍心嚴格管教孩子， 尤其想到好不容易有空和孩子相處， 怎麼捨得為小事指責孩子而破壞了氣氛呢。
如果為了“搶愛”， 祖母想指導， 母親卻要替孩子說情；祖母規定“不可”的事， 做母親的卻在背地裡偷偷答應、允許， 那就變成雙重標準， 幼兒怎能學習正確的行為呢？一切都在初學階段的幼兒， 非常需要肯定而明確的行為規範和學習範本， 大人的管教態度和獎懲標準要一致，幼兒才有得依循。否則孩子學會了左右逢迎，或利用大人弱點的狡猾觀念，變成不單純的孩子，以後要教育他就很難了。
拾回童心
祖母帶幼兒細心，安全可靠。但是祖母年紀老，手腳不太靈活，有時候會限制孩子的天性，為了怕危險，成天把孩子關在房間裡，孩子會變得膽小而畏縮。所以做祖母的要隨時提醒自己拾回童心，想想自己小時候是怎樣玩、怎麼跑跳的，設身處地的為孩子著想，那就不會無端限制孩子的行動和自由了。
大人的管教態度和獎懲標準要一致，幼兒才有得依循。否則孩子學會了左右逢迎，或利用大人弱點的狡猾觀念，變成不單純的孩子，以後要教育他就很難了。拾回童心
祖母帶幼兒細心，安全可靠。但是祖母年紀老，手腳不太靈活，有時候會限制孩子的天性，為了怕危險，成天把孩子關在房間裡，孩子會變得膽小而畏縮。所以做祖母的要隨時提醒自己拾回童心，想想自己小時候是怎樣玩、怎麼跑跳的，設身處地的為孩子著想，那就不會無端限制孩子的行動和自由了。
