廣泛的實踐
只有通過廣泛的實踐才能達到語言的熟練運用。 父母在教幼兒學外語時， 可讓孩子多看一些兒童英語讀物， 外文少兒電影、外文少兒電視節目， 多聽外文兒童歌曲， 因為伴隨畫面、配樂、抒情詩更容易學習。 如果條件允許， 可以規定一段時間， 如每天晚上的7——8點全家人必須用外文交流， 處於這種環境下， 兒童的外文水準會有較大的飛躍。
強調直觀性
兒童思維具有直觀性， 一般通過聽覺、視覺、觸覺等感知客觀物體的特徵， 在此基礎上掌握詞彙， 所以可以依靠“直觀”進行外語學習。
通過觸摸來學習。
通過味覺來學習。 在慶祝語言學習的成功時， 可讓孩子吃食物或用外語說食物的名稱。
通過嗅覺來學習。 玩一些嗅覺遊戲， 把食物裝在麻袋中， 讓孩子聞聞、猜猜裡面有什麼、並讓孩子用外語說出名稱。
把周圍世界都當成課堂。 可以通過任何一件有興趣的事情如數數樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉。 區分不同的鳥和事物等， 都可學習一種新語言， 把數位和詞語與遊戲聯繫起來。 “聯繫越多、學得越多”學習第二語言時， 任何事物包括數字、新詞語等， 都可與遊戲聯繫起來。
通過運動學習——要讓孩子從做中學， 要鼓勵孩子通過跳舞、表演等來學習。
通過交流來學習。 例如， 讓幼兒在飯後通過互相交流、說話來操練英語， 讓孩子慢慢地“醞釀”說說話。
簡·休斯頓——《教育合理的人》的作者說：“孩子可以通過遊戲、嘗味、觸摸、看、感受資訊來學習任何一樣東西”。
