哪些因素會引發小兒多動症 多動症有四方面的壞影響

多動症通常表現為與年齡和發育水準不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動， 常伴有學習困難、品行障礙和適應不良現象， 那麼， 哪些因素會引發多動症呢？

哪些因素會引發多動症

（一）遺傳因素

多項研究表明多動症是具有複雜遺傳特徵的家族性疾病， 遺傳度平均為0.76， 提示遺傳因素在多動症 病因學方面起主要作用。

（二）器質性因素

母孕期、圍生期及出生後各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發生該障礙的原因， 但沒有一種腦損傷存在於所有該障礙患兒， 也不是所有有此損傷的兒童都患此病，

而且許多患兒並沒有腦損傷的證據。

（三）神經解剖學因素

磁共振研究報導該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小， 功能核磁共振研究尚報導該障礙患兒尾狀核、額區、前扣帶回代謝減少。

（四）其他因素

教育方法不當及早期智力開發過量， 環境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力， 導致孩子心理發育滯後， 自控能力降低。 另外， 過量攝入食物中的人工 色素、含鉛量過度的食物， 雖不一定達到鉛中毒， 但可能會導致多動症。

小兒多動症的四個影響

1、注意力不集中

多動症兒童的注意力保持時間過短， 大部分上課時間注意力渙散， 作業潦草、拖拉、學習下降或波動大。 正常的頑皮孩子的大部分時間注意力集中，

雖然作業也會因貪玩而導致草率完成， 但並不拖拉， 而且隨著年齡的增長、家長老師的教育， 學習成績可日漸上升。

2、好動的行為

對於正常的頑皮兒童， 他們好動的行為一般都可以理解， 而且多表現在特定的情景之下， 如課後遊戲、戶外活動等， 在需要安靜、或有紀律約束的場合， 則多能保持不動， 在學習、夥伴交往和家庭中表現良好。 多動症患兒的行為表現則比較唐突， 容易衝動， 破壞性大， 令人討厭， 不能自控， 在教室、操場、家庭等多個場合， 均表現得與年齡不相稱。

3、學習花費時間長

多動症的孩子， 完成作業的時間， 與一般速度的同學比要多花40%-60%， 因而學習時間的負擔就會比別的孩子重。 這樣會失去玩耍、失去運動、失去課外閱讀的許多時間，

孩子的學習很難進入良性迴圈。

4、很難勝任難度大的學習內容

一般說， 解難度大的題需要持續思考一個問題， 而多動症的孩子注意力很難集中， 所以解難題很難成功。 牛頓之所以取得劃時代的成就， 是因為“不停地一直思考它”， 這個“不停地思考”， 就是持續思考的能力強。

多動症患兒的3個常見誤區

1、不需要藥物治療

許多家長認為， 多動症不是病， 用心理治療就可以了， 而且是藥三分毒， 能不吃藥就儘量不要吃藥。 批判藥物治療的人多認為兒童多動症的症狀純粹是由社會因素引起， 但到目前為止， 並沒有科學證據表明單純社會原因會導致多動症。

2、治療期間不定期複查

多動症是一種慢性病，

需要長期堅持治療， 定期來醫院複查， 這樣能便於醫生瞭解孩子病情變化和藥物的不良反應， 及時調整藥物， 同時也能客觀評估孩子病情， 避免家長主觀臆斷。

3、治療只是醫生的事情

家長認為多動症的治療只是醫生的事情， 這是相當不正確的。 小兒多動症的治療需要多方位的努力， 其中家長和老師在治療中的重要性更大， 因為在一天的生活中， 老師和家長是和孩子接觸時間最長的人， 他們可以根據科學的方法來改變孩子的行為， 提高治療效果。