多動症是常見的問題， 而且多動症危害極大， 容易導致孩子注意力不集中， 影響到日常學習， 而且長期以來容易引發心理障礙， 因此要儘早發現儘早治療。 那麼早期如何判斷多動症？
多動症的原因
兒童的行為與家庭、社會環境密切相關， 不良的家庭環境對兒童的不良行為起著示範和強化的作用。 如粗暴地打罵孩子， 過多地干涉孩子的活動等不當教育方式， 不和諧的家庭環境等都是發生ADHD的重要危險因素。 在學校， 如果老師對兒童缺乏理解， 採取打罵或侮辱人格的方法， 將嚴重影響兒童行為和情緒的發展，
ADHD病因極為複雜， 是由多種生物學因素、心理因素及社會因素單獨或協同作用而造成的一種綜合征。 它實際上是一種腦的疾病， 而不僅僅只是行為的表現， 是兒童的大腦內發生了變化。
首先， 好動的孩子是聽勸的， 一旦被說服就能較長時間地集中注意力， 多動症兒童則不能；活潑孩子的行動有目的、有計劃， 多動症兒童卻做事沒有章法。
再次， 調皮的孩子在嚴肅陌生的環境中能做到不吵鬧， 多動症孩子的表現則不分場合地點， 而且多動症孩子通常與小朋友們關係差。
因此， 要診斷多動症， 需要各方面的綜合判斷。
多動症兒童容易發脾氣嗎？
多動症兒童的一個嚴重缺陷是不能控制自己的感情， 加上某些家長性格暴躁， 教育孩子方法不當， 使孩子產生逆反心理和對抗情緒， 很容易被激惹。
多動症兒童常因一些小事而大發脾氣， 情感很不穩定， 行為帶有衝動性， 控制能力較差， 他們不善於獨立地、自覺地提出行動目的和動機， 沒有明確的理想和追求， 缺少克服困難的毅力和持之以恆的耐力。
他們常常與別的小朋友吵嘴、打架， 遇到不順心的事就大吵大鬧， 一批評就“潸然淚下”， 再安慰又“破涕為笑”。 他們不善於支配時間， 作業也不能堅持做完， 上學是被爸爸媽媽“逼”去的等等， 這都是多動症兒童的突出表現。
小兒多動症的危害有哪些？
危害一、小兒多動症影響成績和學習
多動症可嚴重影響孩子的學習成績和心理健康， 因為注意力不集中， 這些孩子的學業成績也一定是要受到影響的。
危害二、多動症， 不治療可能成為全身的一個疾病
多動障礙症候群是個慢性病， 可持續終身危害終身的一個疾病， 必須要引起重視。
危害三、注意的選擇性差
注意分為無意注意和有意注意， 多動症兒童無意注意佔優勢， 對周圍環境的變化、出現的新的刺激容易引起反應， 該有意注意的事物卻看不到。 他們在家做作業時， 總會聽大人的談話， 窗外的吵鬧聲；
上學路上也會被商店的玩具吸引， 忘記上學。 他們的注意力是不自覺的、無目的的， 見到什麼就去看、去做， 不知道去辨別到底應不應該做。
