性格品質決定人的命運， 而人的優良性格是早期奠定的。 在早期教育中， 性格的培養應該放在首位， 屬重中之重。 早前我們曾經對1000名3~10歲的幼兒做過一個調查， 結果顯示：18%的幼兒具備良好性格， 82%的幼兒性格有或多或少問題， 而25.7%的幼兒性格惡劣， 讓人不得不為之擔憂。
人的性格品質是多方面的， 以下6個方面是良好性格的基礎， 如果從小具有這6種性格品質， 長大了其他優良品質都會自然派生出來。
快樂活潑
快樂的孩子愛笑不愛哭， 無憂無慮。 而活潑並不只是好動， 更不等同於吵鬧。 臉部表情豐富生動，
安靜專注
不能安靜專注的人難以成就大事， 活潑的內在表現就是安靜。 而專注的孩子， 即使是玩也能玩得專心， 全身心地投入在玩耍中， 得到最大的快樂和收穫。 而不能專注的孩子， 該靜靜不下來， 注意分散， “玩野”之後到小學再去糾正就很困難了， 智力發展也會受到嚴重影響。
勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環境等。 如果孩子感覺到自己很可愛， 即使只是潛意識的感覺， 也會有自信情感的流露， 這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事， 不可混為一談。
勤勞善良
從小會勞動的人以勞動為樂， 也會關心人。 大人回到家， 孩子幫你拿拖鞋， 你的鼓勵“寶寶真乖、真能幹”是對他最好的肯定。 從小關心家人和周圍的人， 這樣的孩子一定是個道德高尚的人。 我建議4~5歲的孩子要學會做飯， 5~6歲的孩子要學會做菜。
獨立精神
孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩;1歲以後可自己吃飯， 吃得好、吃得快;會走之後， 能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典裡沒有“催”字。 如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人， 以後上學、找工作等都會依賴人， 何談成材？
創造精神
表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記;喜歡自己動手， 想辦法玩耍， 搞小發明等;家長特別要注意培養孩子的求異、逆向和發散思維。
性格的培養是有規律的， 不靠督促、說教和打罵， 而是靠不露痕跡的“潛教育”， 包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。 （參考網站：全民健康網）
