多動症需要做三項輔助檢查 如何正確應對

兒童多動症做為兒童常見病之一， 主要表現為注意力不集中， 多動不寧， 還可伴隨有情緒不穩、易激惹、易衝動等症狀。 那麼應該如何對待兒童多動症？

多動症需要做哪些輔助檢查

1、常規檢查

首先要對體格及神經系統檢查中發現的可疑問題進行進一步相應的檢查， 如視覺、聽力、染色體、甲狀腺功能等。 一般常規檢查應包括血、尿常規、肝腎功能、心電圖、身高、體重等， 便於瞭解兒童的基本軀體狀況， 排除用藥禁忌， 也有助於在治療中監測藥物副反應。

2、腦電圖

ADHD兒童有45%～90%有腦電圖異常， 表現為慢波增多、調幅不佳、不規則、基線不穩，

B渡的頻度及波幅均較低， a渡的頻度增高， 但無特異性， 大多數兒童為輕-中度異常， 提示腦發育的滯後。 如果該兒童幼時有高熱驚厥史、抽搐史或抽搐家族史， 應檢查腦電圖排除癲癇。 特別是在應用興奮劑前， 以免誘發癲癇發作。

3、神經影像學

如果懷疑有顱腦先天性發育畸形或其他器質性疾病， 可以進行CT、磁共振掃描等。

兒童多動症一般分為幾型

1型：單純活動過多和注意障礙， 以注意持續時間短暫和活動過多為主要表現， 並無明顯的行為障礙和發育遲緩。

2型：伴有發育遲延的多動症， 伴有言語發育遲緩、笨拙、閱讀困難或其他長期特殊技能的發育遲緩。

3型：伴有行為障礙的多動症， 伴有明顯的行為障礙，

但無發育遲延。

如何正確對待兒童多動症

（1）家庭和學校是兒童發展兩個關鍵的場所， 對多動症兒童治療起著重要的作用， 整個家庭的成員以及老師、同學以及其他周圍的人都應給他們一份理解、一份同情及一份溫暖， 愛護、關心、幫助他們， 就像關心體貼軀體有病的孩子一樣， 使他們有信心克服困難， 堅持治療， 戰勝心理障礙， 恢復健康。

（2）對一些輕症， 症狀不嚴重， 在學習及行為上沒有產生明顯的障礙， 可以在教育方法、心理治療、行為矯正方面進行糾正。 如已產生明顯學習及行為障礙症狀即應配合藥物治療， 以期達到滿意的治療效果。 藥物治療應經專科醫生診斷， 長期指導下進行治療， 不要隨便亂服藥。

（3）孩子智慧有高低，

病情有輕重， 對他們應區別對待， 要根據具體情況， 制定出不同的要求。 家長不要相互攀比、過高要求、逼子成才， 老師也不能要求全體都是高分。 只要孩子在自己原有基礎上有些進步就應鼓勵， 在教育制度上也應針對以上情況靈活掌握。 例如幼稚園大班孩子同一年齡在智慧、自製力等方面是有差別， 對少數心理發育遲緩、情緒不穩定、自製力差、智慧較差的孩子是否也一律6歲就得上小學， 值得商榷， 否則他們壓力太大難以適應， 如上學後出現坐不住， 不守紀律， 上課分心多動， 作業完不成或調皮搗蛋， 成績不好， 應根據他們特點， 重點關心幫助或求助醫生進行治療矯正。