如何判斷兒童多動症 出現這些表現要及時檢查

多動症是一種我們熟悉的兒童疾病， 在得病後會出現一系列不正常的舉動， 這也是我們及早發現孩子不正常的依據， 而且也要及時到正規醫院進行檢查和治療。

多動症患兒表現

1、注意力不能集中：患兒注意力持續的時間短暫， 易受外界干擾而分心， 不能自始至終地做完一件事；上課時不注意聽講， 經常東張西望或走神開小差等。

2、特別愛活動：患兒經常不知危險地爬上爬下、亂跑亂跳；上課時坐不住， 小動作多、話多， 喜歡惹事， 常與同學吵嘴打架等。

3、衝動任性、易激動：患兒的自控能力差， 情緒不穩定，

易激動、易怒、愛哭， 常發脾氣。

4、學習困難：患兒雖然智力正常， 但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學習困難， 學習成績不理想。

5、做精細及協調性動作困難：患兒的動作笨拙， 做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動作時不靈活， 走路不成直線。

6、多數患兒自嬰幼兒時期即易興奮、多哭鬧、睡眠差、餵食較困難、不容易養成大小便定時習慣、隨年齡的增長， 除活動增多外， 有動作不協調， 注意力不集中或集中時間很短， 行為無目的， 情緒易衝動而缺乏控制能力， 上課不守紀律和學習困難。 患兒智慧正常， 但因精神集中， 聽覺辨別能力差和語言表達能力差， 學習能力較一般低。

7、行為目的不明確， 如拿人東西， 有時不避危險；在集體活動中不合群；在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。

有些患兒採取回避困難的態度， 變得被動、退縮。 年齡增長後， 不少兒童出現學習困難， 雖然多動症兒童的智力水準大都正常或接近正常。

兒童多動症和頑皮多動區分

1、多動症患兒興趣愛好少， 即使兒童通過喜歡的遊戲機、少兒電視節目等， 也不能使其專心致志；而頑皮兒童卻截然不同， 他們對感興趣的活動不但能全神貫注， 而且還討厭別人的干擾和影響。

2、多動症患兒的行動呈衝動性， 且雜亂無章、有始無終。 比如， 做作業時不能全神貫注， 做做玩玩， 粗心草率。 做事有始無終， 常半途而廢或頻繁地轉換。 ；頑皮兒童的行為具有一定的目的， 並有計劃和安排。

3、多動症患兒自控能力差，

無論在什麼場合， 都是忙碌不停， 胡亂吵鬧， 比如， 在教室裡不能靜坐， 常在座位上扭動， 或站起， 嚴重時離開座位走動， 或擅自離開教室。 話多， 喧鬧， 插嘴， 惹事生非， 影響課堂紀律， 以引起別人注意；頑皮兒童不是這樣， 他們在陌生的環境和嚴肅的場合中能安分守已， 不敢胡鬧， 自我控制能力較強。 所以， 不要見到幼兒多動， 就以為得了多動症， 給頑皮兒童戴上多症的“帽子”， 給他們帶來不必要的心理壓力。 如果自己無法區分， 可去專科醫院讓醫生鑒別。

多動症的確診

1、指鼻試驗：讓患兒先用左手食指， 後用右手食指指自己的鼻尖， 睜眼和閉眼各指5次， 觀察試驗時的協調性、速度和錯誤次數。 多動症兒童往往動作過重， 顯得很笨拙，

錯誤次數增多， 尤其是閉眼時更為明顯。

2、點指試驗：讓患兒一手握拳， 另一手用拇指依次接觸其他手指指端（食指→中指→無名指→小指）， 然後另一手重複上述動作。 亦可按反方向接觸其他手指（小指→無名指→中指→食指）， 或雙手同時重複上述動作， 對年齡較大的兒童還可按食指→無名指→中指→小指的順序進行。 此時觀察患兒點指動作的協調性， 記錄錯誤次數。 這種兒童軟性神經征檢查方法可以很好的怎樣檢查多動症。

3、翻手試驗：讓患兒坐在桌前將雙手平放在桌面上， 然後讓他們做翻手動作。 做時手掌向下， 將拇指沿桌邊垂下， 而兩手的食指靠攏。 限定患兒在原位反復翻動雙手， 並逐漸加快速度， 這時觀察肘部擺動的幅度、雙手翻動的姿勢及雙手是否併攏等，

肘部擺動越過一個肘部的寬度， 而且翻手姿勢笨拙、不協調者， 即為陽性。