隨著社會進步， 家長對孩子的期望越來越高， 但多體現在智力教育方面， 而當心社會競爭激烈， 尤顯情商的重要性。
如何培養寶寶情商
1.教育孩子學會生存能力；
2.培養忍耐力和自製力；
3.多接觸社會， 經風雨見世面；
4.培養好奇心和探索精神；
5.讓孩子多動腦；
6.培養自信心和面對挫折的承受能力；
7.保護孩子的自尊心；
8.給予鼓勵和支持；
9.培養孩子尊重他人， 團結友愛和合作意識。
學齡前期形成的情感物質， 對孩童以後的表現， 無論是學業成績或人際關係， 均有相當程度的影響。 注重學齡前孩子的情商教育，
1）有助於孩子認識自身情緒：使孩子更能觀次與認識自己的情緒， 更能瞭解各種感受的前因後果， 能認知感覺與行為的差距。
2）有助於孩子妥善管理情緒：使孩子更能忍受挫折， 更值得經解憤怒， 較少與人發生口角， 打架或破壞課堂秩序。 較能適當表達憤怒而不必訴諸打鬥， 較少被休學或退學， 較少表現出攻擊性或自暴自棄的行為。
3）有助於孩子自我激勵：對自我、學校及家庭較具正面觀感， 較善於緩解壓力， 較少感到孤獨自卑或焦慮， 善於將情緒導向正途， 更負責、更能專注眼前的工作， 較能克制衝動。
4）使孩子認識他人情緒：較能從別人的觀點看事情， 較能設身處地為他人著想， 較懂得傾聽。
5）使孩子能夠進行人際關係管理：對人際關係的分析與瞭解能力增強， 更懂得解決與協商紛爭， 較懂得解決人際衝突。 溝通時更清晰， 有技巧、較外向， 較有人緣。 與同學關係改善， 朋友較常邀約， 較能體貼關心別人。 較合群， 更懂得合作、分享與互助。 與人交往時更懂得互重， 其中最值得注意的是學業成績與在校表現的改善。
情商教育誤區都有哪些需要警惕
1）過於溺愛孩子。 這種狀態下培養的孩子， 不會懂得在人與人共同相處之中還有可以與不可以、應該不應該或這樣的詞。 使孩子在長大的生活中碰到一點挫折， 就沒有一點承擔的能力。
2）對孩子忽冷忽熱。 這樣孩子容易喜怒無常， 也不懂得尊重別人。
3）總喜歡橫向比較孩子。
1）工具1：冷靜下來
讓孩子學會冷靜下來， 能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求， 可選擇孩子最輕鬆的時候進行， 這時的孩子更樂於去嘗試一些新鮮事情。
方式：用手指在孩子的背上畫字、數位或圖形， 讓孩子猜。
讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右， 然後徹底放鬆。
有規律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個部位--從雙腳開始， 慢慢地往頭部方向移動。
深吸一口氣。 讓孩子吐一口氣，
2）工具2：擺脫沮喪情緒
令人不快的經歷一旦在孩子的情感記憶庫裡沉積下來， 當他再遇到類似的狀況時， 這些記憶碎片就會被啟動， 產生更激烈的反應。 這不僅讓孩子自己難過， 還會影響同伴對他的態度。
於是， 孩子越來越會在意旁人對自己的態度， 變得越來越焦慮和自閉， 形成惡性循環。
因此， 在一天結束之前教孩子將當天的痛苦情緒過濾掉， 實在是一件很好的事情， 試著和孩子一起， 選擇一兩項下面的活動， 想像著把不良情緒排放出去。
方式：
讓他發洩幾分鐘。 在這個過程中， 不要試圖去壓抑他的情緒
作吐氣運動， 將“壞情緒”呼出來。
想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中，
自己對自己說：“讓它去吧”、“沒事兒”、“我現在感覺好多了”。
3）工具3：積澱愉快經歷
每個孩子都會有很多積極正面的體驗， 如果這些愉快的瞬間能夠積澱下來， 將會成為孩子寶貴的精神資源。 等到下次遇到不順心的事情時， 更會成為他自我安慰和鼓勵的力量源泉。
家長可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時， 教孩子學會如何將美好的時刻變成自己精神世界的一部分。
方式：回顧一天的生活
跟孩子談談那些美好的情景， 比如與你共處時的甜美， 完成某件事、學到新知識時的喜悅等等。 尤其要引導孩子去找找那些與自己平時感受不一樣的場景。
情景再現：
首先，由孩子想像困難場景，讓他通過有效的正確方法去面對，引導他想像正確行為所帶來的良好情緒。
然後，在孩子所想像的困難場景之下，讓他用不正確的方法處理，引導他想像因此在他的內心所產生的不良情緒。
最後，讓孩子有意識地在以上兩種處理方法中做出選擇，並由他將這種方法“情景再現”地表現出來。
鼓勵孩子：
鼓勵孩子把正面的情感體驗滲入自己的身體，就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過於謹小慎微，就鼓勵他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想辦法保持放鬆和冷靜，從而不再擔心自己是否摔疼了。如果你的孩子爭強好勝，就鼓勵他想像在一場棋類遊戲中輸了，看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。
寶寶低情商的表現有哪些
1）任性 任性的人總是寧願付出很大的代價，也不願意委屈自己一點點。這是因為他們的自尊心過於脆弱了。這樣的人不能委曲求全、顧全大局，常常因為“小不忍”而“亂大謀”。他們因為缺乏彈性，很難在複雜的得失中做出明確的判斷。因為缺乏自製力，常常遭受不必要的打擊進而受到重創。
2）抱怨抱怨看起來似乎是人之常情，但事實並非如此。抱怨是一種消極心態的象徵，不去深入地觀察現實，不去為改變現實做積極的思考，而是一味地怨天尤人，這是一種沒出息的表現。即便是糟糕的現實不能改變，那麼抱怨比忍受更能增加我們的痛苦，而博得同情意味著將自己的弱勢地位展示給別人，實非強者所為。總之，抱怨是弱者不明智的選擇。聰明的父母不會在孩子面前抱怨，並且從孩子第一次抱怨就制止他。
3）順毛驢 “順毛驢”固然是人類渴望尊重的自然反應，但也是情商低的一種表現。不根據事實和利益進行判斷，而一味的“順毛驢”，就很容易被別人牽著鼻子走，為人所用，因小失大。
幼兒情商培養，家長需做到哪些
1.家長要作孩子的表率幼兒的好奇心和模仿能力都很強，父母在孩子心中就是崇拜的物件，孩子每天用最細緻的目光觀察著父母的一舉一動，默默地模仿和學習著。在您不知不覺中，孩子已學會了您那一套。所以，父母必須在各方面嚴格要求自己，作孩子的表率。
2.堅持一貫的家教作風父母給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛，而應該是理智的愛，有原則的愛。要讓孩子從小懂得：什麼是對的，什麼是錯的；什麼允許做；什麼不許做。對孩子的要求要始終堅持如一。如果只對孩子提出要求，而不督促孩子，時緊時鬆，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習慣，孩子也會對家長的要求抱著無所謂的態度，家長從而失去威信。只有堅持始終如一的嚴格習慣才能幫助孩子形成良好的品質。
3.以積極肯定為主的正面教育家長從孩子小時候開始就應多作積極的肯定，從正面引導孩子向目標發展。孩子受到激勵和讚揚後，上進心就會得到強化。家長對孩子的期望越實際，對孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發孩子的進取精神。對孩子的優點要及時表揚，用適當的獎勵，肢體舉動來表達讚揚和願望。沒玩沒了的數落只會使孩子喪失信心，自暴自棄。
情商教育要從父母自身開始，父母沒有好的情商怎能帶動好孩子呢，所以，孩子的表現就是你的一面鏡子。
情景再現：
首先，由孩子想像困難場景，讓他通過有效的正確方法去面對，引導他想像正確行為所帶來的良好情緒。
然後，在孩子所想像的困難場景之下，讓他用不正確的方法處理，引導他想像因此在他的內心所產生的不良情緒。
最後，讓孩子有意識地在以上兩種處理方法中做出選擇，並由他將這種方法“情景再現”地表現出來。
鼓勵孩子：
鼓勵孩子把正面的情感體驗滲入自己的身體，就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過於謹小慎微，就鼓勵他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想辦法保持放鬆和冷靜，從而不再擔心自己是否摔疼了。如果你的孩子爭強好勝，就鼓勵他想像在一場棋類遊戲中輸了，看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。
寶寶低情商的表現有哪些
1）任性 任性的人總是寧願付出很大的代價，也不願意委屈自己一點點。這是因為他們的自尊心過於脆弱了。這樣的人不能委曲求全、顧全大局，常常因為“小不忍”而“亂大謀”。他們因為缺乏彈性，很難在複雜的得失中做出明確的判斷。因為缺乏自製力，常常遭受不必要的打擊進而受到重創。
2）抱怨抱怨看起來似乎是人之常情，但事實並非如此。抱怨是一種消極心態的象徵，不去深入地觀察現實，不去為改變現實做積極的思考，而是一味地怨天尤人，這是一種沒出息的表現。即便是糟糕的現實不能改變，那麼抱怨比忍受更能增加我們的痛苦，而博得同情意味著將自己的弱勢地位展示給別人，實非強者所為。總之，抱怨是弱者不明智的選擇。聰明的父母不會在孩子面前抱怨，並且從孩子第一次抱怨就制止他。
3）順毛驢 “順毛驢”固然是人類渴望尊重的自然反應，但也是情商低的一種表現。不根據事實和利益進行判斷，而一味的“順毛驢”，就很容易被別人牽著鼻子走，為人所用，因小失大。
幼兒情商培養，家長需做到哪些
1.家長要作孩子的表率幼兒的好奇心和模仿能力都很強，父母在孩子心中就是崇拜的物件，孩子每天用最細緻的目光觀察著父母的一舉一動，默默地模仿和學習著。在您不知不覺中，孩子已學會了您那一套。所以，父母必須在各方面嚴格要求自己，作孩子的表率。
2.堅持一貫的家教作風父母給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛，而應該是理智的愛，有原則的愛。要讓孩子從小懂得：什麼是對的，什麼是錯的；什麼允許做；什麼不許做。對孩子的要求要始終堅持如一。如果只對孩子提出要求，而不督促孩子，時緊時鬆，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習慣，孩子也會對家長的要求抱著無所謂的態度，家長從而失去威信。只有堅持始終如一的嚴格習慣才能幫助孩子形成良好的品質。
3.以積極肯定為主的正面教育家長從孩子小時候開始就應多作積極的肯定，從正面引導孩子向目標發展。孩子受到激勵和讚揚後，上進心就會得到強化。家長對孩子的期望越實際，對孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發孩子的進取精神。對孩子的優點要及時表揚，用適當的獎勵，肢體舉動來表達讚揚和願望。沒玩沒了的數落只會使孩子喪失信心，自暴自棄。
情商教育要從父母自身開始，父母沒有好的情商怎能帶動好孩子呢，所以，孩子的表現就是你的一面鏡子。
