孩子小的時候模仿能力是非常強的, 如果身邊有人說話口吃的話他們也很快就會學著這樣說話的, 所以我們要及時的幫助孩子改正這一毛病, 到底有哪些因素導致孩子口吃呢?
1、模仿和暗示:大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。 兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期, 兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。 當親友、同學和鄰居中, 如果有口吃的人, 就會成為模仿的對象。
2、心理因素:大量事實表明, 兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。
口吃可能在受驚恐的當時發生, 也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現, 有時是經過沉默階段再出現的。
3、疾病影響:如與發音, 對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙:如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等, 以及耳鼻喉科的疾病, 多少都能使呼吸和發聲受到影響。
4、遺傳問題:口吃與遺傳, 大腦兩半球優勢或某種功能障礙有關,
有很多兒童都患有口吃的問題, 家長也都找不到原因, 那兒童口吃的預防該怎麼做呢?
對兒童口吃的預防, 也都是有著一些方法, 因此家長按照這些的方法進行做, 就會使得兒童不會出現這些問題, 同時也都是可以鍛煉兒童的語言能力, 增強孩子的互動性。
為了防止兒童口吃, 安排好兒童的日常生活和培養良好的衛生習慣是很重要的。 兒童日常的生活要有規律, 要按照規定的時間吃飯,
矯正兒童口吃的關鍵是要培養一個良好的講話習慣。 對於患口吃的兒童, 父母、老師應耐心教導, 告訴他怎樣把話講清楚, 如何正確表達自己的意思。 如果他講對了, 就要鼓勵他 講得好 , 幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。 如果他講話不清楚或不流暢, 也要耐心聽完, 不要中途打斷或隨意責駡, 使孩子以後在人前不敢講話, 或造成精神緊張, 一說話就口吃。
音樂可以在矯正兒童口吃方面發揮良好的作用。 有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的説明, 兒童聽了音樂之後, 因心情愉快, 分散說話時的注意力, 不是僅關注講話的動作,