讓孩子內心矛盾的混亂規則

養生之道網導讀：

讓孩子內心矛盾的混亂規則有哪些？家長在教育孩子時， 有些規則讓孩子不知是對還是錯， 心裡也就產生了矛盾感。 那麼讓孩子內心矛盾的混亂規則到底有哪些呢？請聽小編給大家細細道來。

一、讓孩子內心矛盾的混亂規則

孩子在出生時， 混亂的規則讓孩子內心充滿衝突， 並沒有學習與掌握這個世界的各種規則， 所以， 每一個孩子都有一個艱巨的任務， 那就是學習各種規則。

但父母或者養育者， 混亂的規則讓孩子內心充滿衝突， 往往用自己的習慣與孩子溝通， 更讓孩子感到困難的是他們對於規則並沒有一個系統的學習過程，

或者明確的說明過程。 像在大雄家中， 媽媽從未對大雄明確解釋“媽媽和你並不是一體的， 混亂的規則讓孩子內心充滿衝突， 你是獨立的個體， 有些事情是需要你自己面對、自己解決的。 ”這次媽媽幫大雄解決這件事， 下一次可能就不行。

孩子就會因此而產生左右衝突的情況， 混亂的規則讓孩子內心充滿衝突， 他不知道如何取捨， 也不知道應該如何做。 當孩子對世界間的各種規則， 無法判定對錯， 也無法知道具體的邊界， 無所適從時， 混亂的規則讓孩子內心充滿衝突， 就會形成種種負面的情緒和攻擊性的行為。

二、尋找並釋放放孩子內心的壓力

都說孩子眼裡的是一個夢幻般的精彩世界，

可孩子的世界並非處於真空， 他們的成長過程中， 因為被烙上了各種各樣的要求和期待， 所以也不得不承受著來自方方面面的壓力和恐懼。 如何洞悉孩子的身心特點， 為孩子的心靈“護航”， 減輕他們在成長道路上的心理壓力， 是所有家長的重要教育目標之一。

1、怕被家長嚴罰

有位媽媽在對兒子認漢字的強化訓練中， 來了一個“鐵辦法”：做不完既不准出去玩， 也不准吃飯。 孩子要是傷心地哭， 有時還會招來一頓打罵， 結果孩子一聽到家長發出寫作業的命令時， 歡快的神態便一下子蕩然無存， 變得緊張不已。

分析與對策：望子成龍的家長為了自己心目中的學習目標， 而對孩子採取的嚴罰措施，

往往會引起孩子的恐慌和逆反， 造成心理失衡， 這是得不償失的。 嚴罰措施對未成年的孩子帶來的傷害很大， 家長要注意呵護孩子幼小的心靈， 教育孩子時不妨靜心地與他交流， 讓他明白事理， 學習到解決問題的方法， 運用“先表揚， 後批評， 再提高”的教育方式使孩子以優點帶動缺點改正。

2、怕被同伴排斥

明明是一個性情膽怯、話語不多， 總是“讓著”別人的男孩， 今年讀幼稚園大班了。 他很想和同伴一起玩， 可是又不善與人溝通， 時常遭到夥伴們冷落， 有些孩子甚至要他為大家提供一些好玩的、好吃的東西才跟他玩， 明明也唯命是從， 生怕受到大家的排斥和冷落。

分析與對策：有些孩子在遊戲或學習等活動中， 因為怕被同伴排斥，

用一些物質換取的做法來達到目的， 在交往中往往處於劣勢地位。 家長要經常同孩子交心， 瞭解孩子在與同伴交往中的苦與樂， 公正地予以指導， 讓孩子放開顧慮， 大膽友善地去交往。

當遇到孩子有被同伴排斥的現象時， 要細心分析是什麼原因， 是不是孩子自身的缺陷如弱小、身體缺陷、或者自我中心意識過強而不合群等。 此外， 家長還可以通過與老師的溝通， 爭取讓老師為孩子創造良好的交往氛圍， 提供一些便利的交往情境。

3、怕失去“最愛”

曉彬3歲時， 爸爸弄了幾條小魚兒， 放在一個水盆裡讓他玩， 從此小魚就成了他的“寵物”， 為了和小魚玩耍， 曉彬飯也不吃、覺也不睡， 爸爸怎麼教育哄勸都無濟於事。 眼看不倒掉這些魚兒不行，

於是爸爸一怒之下將整個盆裡的水和魚都倒了出去， 曉彬看到小魚死了， 傷心不已， 一連幾天愁眉苦臉。

分析與對策：人人都有自己的“最愛”， 愛物、愛人、愛活動， 在自己的愛好中收穫快樂， 收穫知識， 收穫交往技能， 收穫情感， 這是孩子向生活學習的一條大通道， 良好的興趣有助於孩子的心智發展。

對於孩子的喜好， 家長需要細心觀察， 合理引導， 注意在陪孩子玩耍中進行時空的合理分配， 從而協調好學習、娛樂、生活的步伐， 使孩子有的放矢地成長起來。

4、怕沒有娛樂遊戲時間

剛讀小學二年級的萌萌在吃晚飯後， 總要先玩一個小時才做家庭作業。 但爸爸媽媽只允許她玩半個小時， 萌萌難免有些失落。 由於玩耍時意猶未盡， 萌萌每次都是正在興頭時被打斷，導致寫作業時心不在焉，總想著玩耍的事情，完成作業的品質也不高。

分析與對策：家長為了孩子的學習，往往與孩子形成了一個學習時間和玩耍時間的“戰爭”。這種被動的學習行為其實不利於孩子養成一種自覺的學習習慣。我們要在認真聽取孩子意見的基礎上，引導和幫助孩子自己制定一個合理的學習和娛樂雙收的計畫，並且給出獎勵和適度懲罰的措施。

總之，家長同時也要注意自己起到鼓勵、督促和引導的作用，因為要想讓孩子做到的，首先家長自己要做到才有積極的影響力。

萌萌每次都是正在興頭時被打斷，導致寫作業時心不在焉，總想著玩耍的事情，完成作業的品質也不高。

分析與對策：家長為了孩子的學習，往往與孩子形成了一個學習時間和玩耍時間的“戰爭”。這種被動的學習行為其實不利於孩子養成一種自覺的學習習慣。我們要在認真聽取孩子意見的基礎上，引導和幫助孩子自己制定一個合理的學習和娛樂雙收的計畫，並且給出獎勵和適度懲罰的措施。

總之，家長同時也要注意自己起到鼓勵、督促和引導的作用，因為要想讓孩子做到的，首先家長自己要做到才有積極的影響力。