有的人喜歡說笑, 平時沒什麼害怕的, 總是特別膽子大, 他們屬於外向性格;有些人很文靜, 話不多, 見到陌生人總是有點害羞, 他們就偏內向, 準確的說性格沒有好壞之分, 只是很多人覺得內向性格不容易接觸, 身邊朋友少, 外向性格更適合社會發展, 所以不喜歡內向。
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既然這樣, 那麼, 性格後天還可以再培養和改變嗎?讓我們先看一下內向性格都是如何形成的?
有一位性格內向的人說:"我並不是厭世,
2.內向性格是怎樣形成的?
由於自我意識敏感而產生對人的"緊張症"、"恐怖症"如有的中學生與異性接觸時, 過分強烈地意識到對方是異性, 造成情緒緊張過度, 陷入尷尬局面。
家庭背景這往往是造成內向性格的主要因素。 患者的父母常屬於較為冷漠的人, 他們深信如果要使孩子有高度的服從性, 身為父母必須與子女保持一定的距離。 一位患者說:"小時候, 爸媽從來不鼓勵我有好奇心, 他們對我的問題不是嗤之以鼻, 就是叫我少管閒事,
與經歷有關性格是人在生活實踐中, 在人同環境的相互作用中形成的。 人的生活環境, 具體地講, 就是人的家庭、學校、工作等, 人與環境關係發展的過程便是經歷, 經歷也是性格形成的條件。
3.怎樣正確對待與改變過於內向的性格?
應當認識到:性格的內向與外向各有優缺點。 研究表明, 內傾與外傾型在學習中的表現是不同的。 內傾型的最主要優點是遇事沉著、善於思考, 這是提高學習效率的基本條件;但內傾型的人思想較狹隘, 容易產生自卑感, 愛摳小事, 忽視大局, 這也會影響學習。 外傾型的最大長處是性格爽朗、倔強, 遇事不怯場, 反應;較快, 學得也較快;但外傾型的人往往從興趣、情感出發, 缺乏計劃性和堅持性, 影響獨立思考的學習習慣的形成。
對於怕"人"的內向性格患者, 首先要引導他們對周圍環境裡的事物產生興趣。 具體方法是:患者每天下班之後, 不要馬上回家, 而要到一個熱鬧的場所呆一段時間,
第二步要主動地與他人接觸。 在正式開始前, 我們要教患者一些基本的溝通技巧。
研究表明, 中學生性格的內傾與外傾類型是逐步定型的, 一般高中之後已趨於穩定狀態。 也就是說, 性格的內傾與外傾類型及其表現, 在高中階段已經成熟。 教師和家長的責任, 一是抓緊中學生內傾與外傾型成熟或穩定前的性格的塑造;二是要根據內傾與外傾類型的測定, 判斷各類不同性格類型的中學生,在某種條件下可能發生的行動,有針對性地安排他們的學習、工作和生活,使他們更好地成長。
我們要認識到大多數人屬於中間型,兼有內傾和外傾的特徵。瞭解一個人性格的內傾與外傾的特點,對於他的性格培養及其使用,發揮其長處,克服其不足都有一定的意義。
許多性格極端內向的人都生活在孤寂之中,他們渴望拓展自己的生活圈子,使自己生活得有意義一些,可惜他們缺乏基本的社交技巧去達到這個目的。所以,假如你遇到一個這樣的人,你可嘗試用以上方法去幫助他。
判斷各類不同性格類型的中學生,在某種條件下可能發生的行動,有針對性地安排他們的學習、工作和生活,使他們更好地成長。我們要認識到大多數人屬於中間型,兼有內傾和外傾的特徵。瞭解一個人性格的內傾與外傾的特點,對於他的性格培養及其使用,發揮其長處,克服其不足都有一定的意義。
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