家長會上， 幼稚園老師表揚了小寶， 小寶媽很高興。 私下談天， 小寶媽卻表現出心酸和焦慮：老師領小朋友到室外遊戲， 小寶要尿尿， 一溜小跑回教室樓的衛生間， 突然小寶看見牆上電閘箱冒煙冒火， 他也顧不上尿尿了， 趕緊跑到室外報告。 可小寶有口吃， 加上緊張、尿急， 見到老師時， 只見他拼命努嘴、吐舌、瞪眼、蹬腿， 可就是說不出一個字， 小寶急得滿頭大汗。 老師見狀， 靈機一動：“小寶， 你用手勢吧！”孩子手指指教室， 拉著老師就往裡跑……後來， 老師建議小寶媽， 帶孩子到醫院看看。 在醫院的“兒童行為中心”， 我接待了小寶一家。
原來小寶斷奶後， 就被送到了鄉下， 由奶奶帶著。 小寶生性頑皮， 稍大時就常跟村裡的孩子們一起野了， 到河邊溪澗玩水摸蝦。 奶奶無奈， 就叫同村的伯伯手執板斧， 裝成門神樣嚇唬他， 小寶常被弄得驚恐萬分， 口不能言， 久而久之， 說話就開始結巴了。 口吃最怕被人恥笑， 越怕口吃越厲害。 去村裡小商店買吃的， 小寶得憋上老半天， 非要重重地一跺腳， 才能說出“阿……阿……阿……阿姨！”每次跺腳時， 聲震四座， 常惹得大夥直樂， 總要小寶重新叫一次“阿……阿……阿……阿姨”才給東西他吃， 往往弄得小寶羞愧難當。 村裡有位伯伯也患口吃， 小朋友和小寶常圍著他取樂， 結巴似有分工， 小寶是一句話的開頭結巴， 這位口吃伯伯卻剛好相反，
我瞭解到小寶幼時生長發育正常， 無重大軀體疾病史， 家族無類似病史， 體格及神經系統檢查亦無陽性體征， 口腔、咽喉檢查正常。 他儀態整齊， 接觸好， 與孩子交談中， 我發現小寶有明顯口吃， 主要表現在講話的開頭和結尾， 吐詞尚清晰， 智能好。 我告訴小寶媽， 孩子診斷為口吃當無疑問。
“咋弄出這種毛病呢？”小寶媽不由地自言自語。 我讓小寶自己到遊戲間玩耍， 然後對小寶父母說：“口吃是一種頗為常見的語言障礙， 約占兒童的1％～2％， 男孩多於女孩。 常發生於1．5～9歲， 尤以2～3．5歲及5～7歲為發病的高峰年齡。
小寶媽很急切地問道：“有哪些處理是不當的呢﹖我們平時可得多加注意才是。 ”
我詳細地說道：“主要有以下幾點：
1．不注意及時糾正模仿。 像小寶一樣， 他經常模仿同村伯伯的口吃， 或看到有口吃的動畫形象， 便有意無意地模仿， 而家長又忽視了這一問題， 久而久之， 就會使孩子形成真正的口吃， 到時糾正起來也會很困難。
2．不注意引導急躁的孩子不緊不慢地表達。 有的孩子性格急躁， 說話時總是急於表達自己的意思， 不能心平氣和地講話， 同時卻沒有足夠多的詞彙來利用，
3．家長要求太高。 如孩子很小的時候， 家長便要求其背這誦那， 一旦孩子達不到要求， 家長就表現出很生氣的樣子， 甚至批評孩子笨， 不如某某小朋友等等， 這樣常使孩子感到緊張不安、膽小而不敢說話， 從而更易出現口吃現象。
4．恐嚇和懲罰孩子。 正如小寶一樣， 一頑皮就受到驚嚇、刺激， 容易造成情緒緊張， 進而發生口吃。 還有一點值得注意的是， 由於偶然的口吃就遭受嘲笑， 更易造成孩子的自卑、羞怯、焦慮和退縮等負面情緒， 從而更害怕說話或說話時更膽小畏縮， 而所有這些反過來又會進一步加重口吃症狀。 另外， 最近有研究認為口吃也可能與左腦某些功能區域的‘優勢剝奪’有關。 ”
聽完，小寶父母追根究底問道：“醫生，小寶現結巴成這個樣了，該怎麼辦？”這時，從隔壁遊戲室傳來了孩子的吵架聲，小寶跑了進來，我問孩子：“小寶，那裡發生了什麼事﹖”小寶張了好幾次嘴，就是說不出來，小寶爸急了，一巴掌落在小寶屁股上，這時小寶才面紅耳赤、伸頸昂頭，結結巴巴說開了……
我想從這一細節開始，就事論事，針對指導，效果會好些。“哦，這可不好，”我說，“不管是生理性還是病理性的原因，口吃的孩子大多具有膽小、敏感、易緊張的心理特點，因而消除說話時的緊張和恐懼是治療的關鍵。孩子說話口吃時不要打斷，不要指責，也不要提醒，更不要說‘你怎麼又結巴了’等。尤其不能打孩子，這樣做的結果只會適得其反。在嚴厲批評下，孩子往往會對說話產生恐懼和反感，口吃就可能更加嚴重，甚至不敢說話了。當孩子出現口吃時，千萬不要模仿他們說話，那樣會使他們認為是對其口吃的肯定，對矯治很不利。相反，家長給孩子創造輕鬆、自由和信任的說話環境；鼓勵結巴的孩子多與同齡正常兒童交流；父母與孩子面對面地交談，對孩子的話要有應答；跟孩子說話時自己不能急躁，應多採用‘兒化語’；鼓勵孩子在講話時放慢速度，隨心所欲地講，同時注意孩子講話的節奏和語調，增加其語音的韻律性和輕鬆感。
“對於口吃的孩子，誘導其單詞的第一個字的發音很重要。可以先輕輕地發出該字的聲母，然後再與韻母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二個字音滑動。這是矯治口吃的一個很好的方法。矯治兒童口吃也不必要求孩子一定要做到一字不錯，只要心理因素糾正了，口吃基本都能消除，矯治也就算成功了。
“在這個過程中，父母的耐心是非常重要的。父母應該耐心地教育幼兒，發現他們點滴的進步，同時給予他們鼓勵，給予積極的正強化。”
此時，小寶爸接上話題：“那有沒有什麼秘方可以矯治結巴﹖”我肯定地回答：“沒有！不要相信治療口吃有秘方之說，治療口吃，歸納起來最主要是注意以下三點：減輕壓力，克服心理障礙和進行語言訓練。”
聽完我的解釋與建議，小寶一家感激地離開了診室。
幾月後，電話中，小寶爸高興地告訴我，小寶說話慢了，結巴也沒那麼厲害了。
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男孩更易患“兒童口吃”
孩子口吃與嚴厲家教有關
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”聽完，小寶父母追根究底問道：“醫生，小寶現結巴成這個樣了，該怎麼辦？”這時，從隔壁遊戲室傳來了孩子的吵架聲，小寶跑了進來，我問孩子：“小寶，那裡發生了什麼事﹖”小寶張了好幾次嘴，就是說不出來，小寶爸急了，一巴掌落在小寶屁股上，這時小寶才面紅耳赤、伸頸昂頭，結結巴巴說開了……
我想從這一細節開始，就事論事，針對指導，效果會好些。“哦，這可不好，”我說，“不管是生理性還是病理性的原因，口吃的孩子大多具有膽小、敏感、易緊張的心理特點，因而消除說話時的緊張和恐懼是治療的關鍵。孩子說話口吃時不要打斷，不要指責，也不要提醒，更不要說‘你怎麼又結巴了’等。尤其不能打孩子，這樣做的結果只會適得其反。在嚴厲批評下，孩子往往會對說話產生恐懼和反感，口吃就可能更加嚴重，甚至不敢說話了。當孩子出現口吃時，千萬不要模仿他們說話，那樣會使他們認為是對其口吃的肯定，對矯治很不利。相反，家長給孩子創造輕鬆、自由和信任的說話環境；鼓勵結巴的孩子多與同齡正常兒童交流；父母與孩子面對面地交談，對孩子的話要有應答；跟孩子說話時自己不能急躁，應多採用‘兒化語’；鼓勵孩子在講話時放慢速度，隨心所欲地講，同時注意孩子講話的節奏和語調，增加其語音的韻律性和輕鬆感。
“對於口吃的孩子，誘導其單詞的第一個字的發音很重要。可以先輕輕地發出該字的聲母，然後再與韻母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二個字音滑動。這是矯治口吃的一個很好的方法。矯治兒童口吃也不必要求孩子一定要做到一字不錯，只要心理因素糾正了，口吃基本都能消除，矯治也就算成功了。
“在這個過程中，父母的耐心是非常重要的。父母應該耐心地教育幼兒，發現他們點滴的進步，同時給予他們鼓勵，給予積極的正強化。”
此時，小寶爸接上話題：“那有沒有什麼秘方可以矯治結巴﹖”我肯定地回答：“沒有！不要相信治療口吃有秘方之說，治療口吃，歸納起來最主要是注意以下三點：減輕壓力，克服心理障礙和進行語言訓練。”
聽完我的解釋與建議，小寶一家感激地離開了診室。
幾月後，電話中，小寶爸高興地告訴我，小寶說話慢了，結巴也沒那麼厲害了。
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