兩歲半最明顯的就是秩序敏感， 2歲至4歲是幼兒的秩序敏感期， 在他認識世界的過程中， 他的學習課程其中之一便是熟悉身邊的事物， 有秩序的將事物聯繫起來， 並固定在腦海中。 而不斷變化的環境會讓他無所適從， 甚至哭鬧， 直至事物回復了原來的模樣就會做罷。 這常常會被誤認為固執、無理取鬧， 但實際上這只是孩子對秩序的一種要求， 對秩序的極度敏感。 比如紅色的小凳在角落換了位置就不行， 媽媽的水杯爸爸不能動等等， 他的思維中固定的事情是他已經適應的事物關係， 不容輕易更改。
第一反抗期
第一反抗期常常在兩歲至五歲期間出現， 孩子們在兩歲之前只會服從大人的指令， 而兩歲以後就開始學會了反抗， 樂於違抗父母的命令， 想方設法按照自己的想法去行事。 發生反抗是正常的發育過程， 是孩子獨立的前奏曲， 也是一件非常有意義的事情。 肯定了這一點， 那麼心態就會平和一些， 事情沒那麼壞， 不要顯得極度無助。 同時， 責備並不能帶來更好的結果， 只會使矛盾激化， 並影響孩子的心理發育。
兩三歲的幼兒雖然愛反抗， 並不代表他們的思想有多複雜， 相反他們還是我們可愛單純的寶寶，
生活秩序學習期
兩歲以後， 要主動的訓練寶寶在生活中的常見技能， 主要是在吃飯、穿衣、洗漱、衛生等等方面的訓練， 以及少量簡單的家務事。 “孩子嘗試做事的機會一旦被剝奪， 就等於剝奪了他犯錯誤和改正錯誤的機會， 孩子就不可能走向成功。 ”家是幼兒熟悉又可探索的地方， 是他們成長的實驗田， 我們要常常陪著孩子們一起開拓田地， 兩歲左右?的幼兒做家務事可以鍛煉他們的生活自理能力，
同時生活自理能力可以順應秩序敏感期的發展， 不至於讓孩子無所適從， 並且也可以緩解反抗的各種情緒， 符合他此期的獨立意識發展。
除了這些以外， 還要學會儘量和孩子不斷溝通， 尊重孩子的想法， 不能把他們當無知的小孩子來胡弄。 另外， 此期也是孩子開始學習人際交往的階段， 多和其他小朋友接觸， 同時引導他多關注家人， 學會愛別人。 在智力方面， 可以增加一些小智力玩具， 但不要過多， 塗鴉畫畫也可釋放孩子的興趣， 多去大自然戶外運動， 體會世界的美好， 有利於情商教育。 當然， 還有許多， 其實孩子到了一定年齡自然會流露出他應有的性格， 順應他的發展就沒錯了， 不用太緊張。
