一、智障等級如何劃分
二、智障的表現
三、智障兒童的注意事項
智障等級如何劃分
1、智障等級如何劃分
1.1、輕度智力障礙。 智商70～55分(以韋氏智力測驗為例,下同),同時具有輕度的社會適應障礙。 輕度智力障礙兒童具有基本的生活自理能力,能承擔簡單的家務勞動。
1.2、中度智力障礙。 智商55～40分,同時具有中度的社會適應障礙。 中度智力障礙兒童具有一定程度的生活自理能力,可以完成部分簡單的家務勞動,在基本生活方面需要得到他人的支援和幫助。
1.3、重度智力障礙。 智商40～25分,同時具有嚴重的社會適應障礙。
1.4、極重度智力障礙。 智商在25分以下,同時存在極為嚴重的社會適應障礙。 極重度智力障礙兒童基本沒有獨立的生活能力,常常伴隨著多重障礙,包括運動障礙、日常生活障礙、言語溝通障礙和心理方面的疾病等,需要得到長期持續的支援和幫助。
2、智障是什麼
智力障礙又稱智力缺陷,一般指的是由於大腦受到器質性的損害或是由於腦發育不完全從而造成認識活動的持續障礙以及整個心理活動的障礙。 簡稱智障。 由於遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發育或發育不完全,使智力活動的發育停留在某個比較低的階段中,稱為智力遲滯。
3、智障的原因
智能障礙的成因分為先天和後天兩種。 先天的智慧障礙可能是由於染色體異常;而後天的成因則可能是腦部受到損傷(例如:車禍),或是受到外在事物的刺激。
智力低下不但是嚴重危害兒童身心健康的一類世界性疾患,更是一個嚴重的社會問題。 據估計,全世界約有1.5億智力低下患者。 隨著社會的飛速發展和人才競爭的日趨激烈,各國對智力問題已倍加關注。 有關研究者們對導致兒童智力低下的因素之探討也日益深入。
其中,遺傳因素是導致重度智力低下的主要原因之一;其次孕期感染是導致智力低下患兒的又一主要致病因素,且尤以妊娠前三個月的感染影響最大;再者孕期營養不良是宮內胎兒生長遲滯的主要原因之一。
智障的表現
1、感知速度減慢,接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;
2、注意力不集中嚴重分散,注意力廣度非常狹窄沒有廣闊的視野
3、記憶力差,學習新事物要經過無數次的重複方能學會一些知識,若不重複學習,又會忘得一乾二淨;
4、言語能力差,只能講簡單的詞句,語言方面障礙,很難與正常人交流,
5、思維能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能舉一反三,計算能力不強
6、基本無數字概念,靠機械記憶能學會簡單的加減計算;
7、情緒不穩,自控力差,易於做一些非常極端的事情
8、意志薄弱,缺乏自信受不了打擊,
9、交往能力差,難以學會人際間交往。
智障兒童的注意事項
1、在給智障兒童進行教學和訓練時,要千方百計吸引孩子的注意力,激發其好奇心,培養興趣,調動其多種感官參與訓練。
2、訓練中應安排個體訓練、小組訓練或集體訓練。 訓練形式的設計和訓練內容的確定都要從被訓練者的個體需要出發來考慮。
3、訓練程式分解步驟要細和慢,便於智障孩子接受。 訓練者要注意每個步驟都應堅持小步子走,多迴圈的原則,以使智障孩子在反復練習中掌握技能。
訓練中最常用的方法是工作分析法。 即把某一目標任務分析出幾個步驟,按順序訓練完成目標。 一般用順序法或倒序法兩種形式完成。
順序法也叫正向連鎖法,依工作的步驟,從第一步開始訓練,完成第一步後再訓練第二步,直至最後一步。
倒序法也叫反向連鎖法,依工作步驟從最後一步開始,完成這一步後再倒退教前一步,直至第一步。
4、如果遇到嚴重障礙的智障孩子,訓練花費時間多,效果不佳,不過訓練者不要著急,而應積極想辦法幫助他採用輔助工具或改善訓練環境實現相同的功效。
