幼兒性教育：小小偷窺者

媽媽洗澡的時候， 6歲的兒子， 透過沖涼房的門縫， 悄悄地向裡面看——

“壞小子， 不學好人， ”媽媽揪著寶寶的耳朵， 邊打他的屁股邊大吼， “讓你不學好！讓你不學好……”

“沒有， 我沒有——”

媽媽雖然發現了寶寶的舉動， 但不動聲色。 沖完涼後， 回到客廳， 擦著頭髮與寶寶的爸爸隨意地聊起來。

“沖涼房的門應該修一修了， 我在裡面都能看到外面了。 ”

媽媽匆匆地洗完澡， 到書房找了一本關於人體的畫冊。

“爸爸是男人， 媽媽是女人……”

“寶寶， 世界上有兩種人， ”媽媽指著畫冊上的人體說， “一種是男人， 一種是女人……”

“無論是什麼人， 都要互相尊重，

不能偷看別人， 那是隱私……”

評析：

孩子對人體的好奇心， 隨著年齡的增長而越來越強烈。 當這種好奇心積累到了一定程度， 就會產生類似偷窺的行為。 面對這種行為， 家長往往以成年人的心理去思考問題， 把這件事同骯髒、心理不健康、流氓等詞句劃上等號。 其實， 孩子是種很自然的反應：他有這種好奇心。

場景一中的媽媽， 在發現孩子這種行為時， 大驚小怪， 反應激烈， 把孩子的行為定性為不學好人， 挨了打的孩子， 雖然可能因此而明白了這是件不好的事情， 但究竟因何而不好， 卻毫不知情。 不過， 有一點， 他卻印在了心裡， 那種好奇是罪惡的， 這並不利於孩子的健康成長， 甚至令孩子的性心理產生扭曲。 場景二中的媽媽的表現雖然不像場景一中的媽媽表現得那麼激烈，

然而， 她顧左右而言他的方式， 令孩子不但無法得到正確的知識， 而且在心理上蒙上了一層陰影。 潛意識當中， 孩子那種想弄個清楚明白的好奇心將越來越盛。 場景三中的媽媽做法是正確的。 她把男性女性的人體， 作為正常的知識講解給孩子聽， 讓孩子明白：男性與女性並不神秘， 是再正常不過的事情。 不過， 同時， 也告訴孩子， 這屬於別人的隱私， 所以， 不應該偷看別人。

孩子對於兩性的好奇心， 是孩子好奇心中的一種， 只要把正確的知識， 以平靜的表現方式教給他， 他也就能以平靜的心態接受。