好孩子是誇出來的嗎？

當家長的都希望自己的孩子出類拔萃， 眼下為父母親提供的教育建議浩如煙海。 其中究竟哪些是正確的呢？

美國心理專家研究認為：多少年來， 人們一輩輩地傳授說， 好孩子是誇出來的， 但事實並非如此。

誇獎 使孩子逃避挑戰

當人們對一名學童說：“幹得好， 你真聰明！”這樣做的結果極易導致他的學習成績越來越差。 為什麼這樣講呢？

一個美國課題組對400名五年級學生進行調查的結果顯示， 那些被誇為聰明的孩子都傾向于不接受艱難的任務， 因為他們知道， 只有當他們取得好成績時才能獲得承認。

鑒於每項挑戰都有可能失敗， 因此這些學生乾脆避免接受新的任務。

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引發反感和不安

相當一部分父母誤解了“賞識教育”的基本原則， 他們以為“賞識教育”， 就是挖地三尺也要找出誇孩子的理由來， 甚至認為， “孩子本沒有這些長處， 你誇了他， 他不好意思否認， 自然就會朝這個方向努力。 ”孩子會懷疑父母這樣誇他是有他們自己的目的， “他們為了讓我乖乖就範才這麼說， 他們很虛假。 ”為了表揚“真正的自我”， 孩子很可能得到的讚揚越多， 就越頑劣。

那麼， 怎樣誇獎才會達到激勵孩子的目的呢？

有關專家認為， 最好是瞭解孩子做事情的過程， 把孩子的良苦用心和艱難努力都看在眼裡，

然後再誇獎孩子。 例如， 孩子在寫完作文之後， 你在認真閱讀的基礎上可以這樣說：“這篇文章的開頭很好， 你能想出這樣的典故來作為文章的開頭實在不容易；中間這個事例寫得很詳細完整， 說明你經過了仔細的觀察。 結尾的一句話也比較精彩， 用它來點題很恰當……。 ”這樣， 你把孩子在作文上所花費的辛苦都一一說了出來， 愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上， 世界上還能有比父母的理解更可貴的東西嗎？

所以， 細心地觀察和瞭解， 具體地說出孩子的表現與成就， 這是誇獎孩子的一種技巧。