強迫症康復期間的護理辦法

強迫症疾病是較為複雜多見的， 特別多的人會出現強迫症的症狀， 嚴重的侵害了患者的身心健康， 朋友們需要提防強迫症的出現， 而且發病後注意進行相關的護理才可以， 來看看強迫症疾病的護理措施會是什麼呢， 一起來認識一下吧。

強迫症患者屬於典型的思維活躍、但行為滯後的人群。 他們時常會感到很焦慮、不安， 對自己的期望值很高， 做事追求完美， 很在乎別人對他的評價， 這類人一般單方面能力強， 但綜合能力差;還會出現食欲不振、失眠、頭暈、心胸氣短等症狀。 強迫症的護理方法：強迫症患者還需要配合醫生進行一些自身性格和生活上的調節。

做好病人的心理護理。 以支援心理治療為主要內容， 堅定病人的治療信心。 在病人的病情有所改善時， 及時予以肯定， 鼓勵病人， 讓病人看到希望和光明， 對病的康復抱樂觀的態度而不是絕望。 與病人建立有效的溝通。 瞭解病人的內心體驗、感受， 瞭解病人的情緒反應類型， 有助於及時、準確地掌握病人的情緒變化， 並採取必要的防範措施， 預防問題的發生。

注意溝通技巧， 講究語言的使用。 避免使用中傷性的語言和使用粗暴的行為去制止病人的強迫動作和行為。 如強迫將病人保護起來而不做任何的解釋， 或斥責病人：“煩死了”、“假乾淨”等。 要防止傷害病人的自尊心，

考慮病人的心理承受能力。 對有強烈自殺企圖和行為的病人進行保護性約束時。 要向病人講清保護的目的。 否則， 病人會誤解為保護是對他的懲罰而加重與醫護的對立情緒而出現極端的行為反應。 人格特點的評估強迫症的發生與強迫人格有很大關係。 同一社會心理因素在特殊人格的基礎上更容易發生強迫症狀。 這一點已被許多學者的研究所證明。 所以， 要認真評估患者人格方面的特點， 挖掘其在人格方面的某些弱點， 對病人的治療和護理均會有很大的幫助。

家庭教育方式的評估瞭解患者幼年時的生活環境、所受的教育、父母的教養方式以及與患者成人後的行為模式間的關係。 找出教育上失誤之處。

在以後對病人做治療護理時可以有針對性的做好健康教育， 根據尋找出的問題， 選擇健康教育的內容， 説明教養者和病人， 使其教育方法和行為朝著有利於健康的軌道發展。 大多數學者認為， 不良的教養方式是刻板的、教條的、嚴厲的， 病人的行為多是對自己的過分苛求， 追求完美， 過分的約束和不寬容。 心理社會因素的評估不良的刺激， 如工作、生活、家庭、經濟及人際關係方面的困擾構成個人心理上的衝突。 難以解決的困境和來自生理上的不適均可成為強迫症的誘發因素而致病。 因此， 要認真對病人做心理和社會因素方面的評估， 找出疾病的誘發因素， 幫助病人解除心理負擔。

瞭解上面的介紹之後，

我們對於強迫症發病後的護理辦法非常的瞭解了， 強迫症是較為多見的一種心理方面的疾病了， 具有十分嚴重的危害性， 會因此困擾了患者的正常生活， 因此我們要將上述中的護理辦法關注起來才可以。