從嬰兒降生的第三天開始教育， 就已經遲了兩天。 這就是說寶寶從出生的第一天起， 就已經開始學習。 這裡所說的學習不是讓寶寶很早就認字、學外語或者學畫畫等成為天才寶寶， 而是讓寶寶在自然的環境中從生活中學習。 讓你的寶寶做他所有會做和能做的事情， 這才是早教應該起到的指導作用。
寶寶在嬰兒期的學習也是媽媽學習的過程， 然後教寶寶來認識這個世界， 接受這個世界， 適應這個世界， 融入這個世界。 所以我一直提倡媽媽才是寶寶最好的早教老師， 任何人都代替不了。
每個正常的人與生俱來都擁有多項潛能，
比如， 吮吸反射：寶寶一出生就會吮吸， 當你把手指放到他的一側臉， 他會把頭轉向你的手指， 張開嘴。
抓握反射：當你把手指放入寶寶的手中， 寶寶會緊緊地抓住。
爬行反射：把寶寶俯臥， 他馬上就把身體蜷成準備爬行的樣子， 你在後面輕輕抵住寶寶的腳， 他會往前移動。
其實寶寶的體內蘊藏著巨大的發育機會， 直到今天我們對此都所知甚少， 所以我們對寶寶的態度不是單一的施教者， 而是在期待和激勵之間獲得平衡， 感受孩子的需要， 對孩子的反應和行為進行正確的定位，
每位嬰兒都有屬於自己的發育時間和他獨特的發育過程， 有自己的特點， 包括殘疾兒童也有他獨特的優勢。 孩子之間是沒得比。 從小的時候媽媽就開始和別的寶寶比較， 寶寶雖小， 但是他也會有無形壓力。 他不會表達， 但潛意識裡或接受這種比較， 或抵觸， 或用哭鬧（我們俗稱的不乖）來反抗。
父母們和教育者的心態是引導寶寶做他力所能及的事情， 而不是要把寶寶塑造成天才兒童。 我們能做的是給孩子創造個良好健康的成長環境， 正確而科學的引導他。 有些媽媽看到別的寶寶已經會爬了， 自己的還不會， 就特別著急。 或是有些媽媽總是想把寶寶的運動能力提前，
如果我們想讓嬰兒順利發育， 就應該明白發育是逐步進行的。 在某一個特定的時期內， 健康的嬰兒一般都會學會特定的技能。
