幼兒多動症在醫學上一般稱之為注意力缺陷多動障礙， 這類患兒的智慧正常或基本正常但學習、行為及情緒方面有缺陷， 表現為注意力不易集中注意短暫， 活動過多， 情緒易衝動以致影響學習成績在家庭及學校均難與人相處。 但孩子一些頑皮的舉動並不意味著是多動症， 下面教您有關多動症的知識。
一、多動症的含義
多動症醫學名稱為輕微腦損傷綜合症（MBD）， 也叫學習技能障礙症。 多動症主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動症。 多動症主要表現是：學習困難、注意力不集中，
二、多動症常見的表現形式
1、經常出現手腳多動或在座位上扭轉不停， 難以完成某件事。
2、做作業或遊戲時， 注意力不能持續集中， 經常干擾其他孩子。
3、平時講話過多， 他人講話時， 經常插話或被他打斷， 別人和他講話時， 經常心不在焉， 似聽非聽。
4、對提問經常出現反應遲鈍。
5、難以排除對立情緒， 理解困難， 經常不能完成作業。
6、在學校或家中經常丟失必需品， 如丟失玩具、筆、書和作業本等。
7、經常出現冒險性行為而不顧後果， 如盲目在大街上奔跑。
三、多動症與頑皮多動的區別
1、多動症患兒興趣愛好少， 即使兒童通過喜歡的遊戲機、少兒電視節目等， 也不能使其專心致志；而頑皮兒童卻截然不同， 他們對感興趣的活動不但能全神貫注， 而且還討厭別人的干擾和影響。
2、多動症患兒的行動呈衝動性， 且雜亂無章、有始無終。 比如， 做作業時不能全神貫注， 做做玩玩， 粗心草率。 做事有始無終， 常半途而廢或頻繁地轉換；頑皮兒童的行為具有一定的目的， 並有計劃和安排。
3、多動症患兒自控能力差， 無論在什麼場合， 都是忙碌不停， 胡亂吵鬧， 比如， 在教室裡不能靜坐， 常在座位上扭動， 或站起， 嚴重時離開座位走動， 或擅自離開教室。 話多， 喧鬧， 插嘴， 惹事生非， 影響課堂紀律， 以引起別人注意；頑皮兒童不是這樣，
所以， 不要“見風就是雨”， 見到幼兒多動， 就以為得了多動症， 給頑皮兒童戴上多症的“帽子”， 給他們帶來不必要的心理壓力。 如果自己無法區分， 可去專科醫院讓醫生鑒別。
四、家長可從三個方面進行判斷
1、注意力渙散 做事往往有始無終；上課常常不聽講， 做小動作；注意力容易隨環境轉移；做功課粗心大意簡單的易做錯， 難的反而能做對；不能長時間集中完成一件事情；逃避要動腦筋的事情；日常生活中的事情很容易健忘。
2、活動過多。 坐立不安；經常奔跑；難於呆在教室坐位上；難以安靜按規則玩遊戲或參加娛樂活動；不分時間和地點話多；除睡覺外終日忙個不停。
3、衝動任性。 往往想幹什麼就幹什麼；過於頻繁地從一種活動轉移到另一種活動；不能有條不紊地做事情；需要他人予以督促、照料；常在教室裡突然大聲喊叫；在遊戲或集體活動時不能耐心等待輪換；易與小朋友發生爭執。
五、家長對待兒童多動症的方法
家長首先要認識到多動症是一種疾病， 不能歧視打罵多動症患兒， 更不能侮辱其人格， 損傷其自尊心。 發現其品質中的閃光點， 應及時給予表揚和鼓勵。 但對患兒的打架傷人等攻擊性行為、破壞公物等破壞性行為以及說謊翹課等不端行為， 應像對待正常兒童一樣堅決制止， 不可袒護。 對待多動症的患兒， 家長可以從以下方面著手：
1、發展孩子的注意力。 孩子的無意注意佔優勢， 可讓他從事感興趣的活動， 如看畫冊、聽故事。 隨著孩子年齡增長， 可有意識地讓他下棋、畫畫等， 鍛煉注意的集中性、持久性。 但是， 要求孩子學習做事的時間不宜過長， 以免引起疲勞。
2、培養孩子善始善終的習慣。 孩子做事時， 往往容易受外界事物干擾的影響， 如別人的交談， 窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。 因此， 家長對孩子做事要多關心和指導， 加以肯定和表揚， 鼓勵他善始善終做好每一件事， 堅持把每一件事做到底而不半途而廢。
3、培養孩子的自製力。 要提高孩子的認識， 讓他知道什麼事該做， 什麼事不該做， 幫助孩子逐步學會正確判斷和評價自己的行為；要制訂一些簡單的規章制度， 作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養成良好的行為習慣。
4、把過多的精力引導發揮出來。對於這類活動過多的兒童要進行正面的引導，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。
5、帶孩子到醫院，請醫生進行心理治療。
最後需要指出的是，矯正治療孩子的多動症是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導和矯治，切不可採用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。
作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養成良好的行為習慣。4、把過多的精力引導發揮出來。對於這類活動過多的兒童要進行正面的引導，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。
5、帶孩子到醫院，請醫生進行心理治療。
最後需要指出的是，矯正治療孩子的多動症是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導和矯治，切不可採用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。
