立即滿足型
盼望多年， 張女士終於有了女兒。 婆婆、保姆， 一家人對月月關懷備至、細心照顧， 張女士則每時每刻都守候在女兒月月身邊， 月月的每一個動作和表情表達什麼願望， 她都知道， 如果月月餓了， 她馬上就把女兒抱在懷裡餵奶， 手腳麻利地在第一時間內滿足女兒的需求。 一天一天的， 月月從來不用著急等待。
延遲滿足型
楊女士就沒有張女士那麼幸運了， 她一個人帶著女兒悠悠， 而且她沒有奶水。 所以當女兒要吃奶的時候， 她得趕緊給女兒沖奶。 聽著女兒嗷嗷待哺的哭聲， 她一邊沖奶， 一邊安慰孩子：“別著急，
脾氣暴躁型
鐘女士與楊女士的情況很相似， 自己帶孩子而且是人工餵養， 但是她的脾氣比較暴躁， 當兒子童童哭吵著要吃奶的時候， 她比兒子還著急， 常常大聲訓斥他：“別著急!不許哭!再哭媽媽就不給你沖奶了。 ”兒子哭聲更大了， 她接著說：“再哭， 再哭， 再哭， 媽媽真的不管你了!”兒子接著哭。 一天一天的， 童童的飯大多數都是在媽媽不耐煩的批評聲中等待到口的。
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冷漠忽視型
由於特殊原因， 雯雯被寄養在王阿姨家裡。 王阿姨身體不好， 照顧嬰兒的吃喝拉撒有些力不從心。
媽媽餵養孩子是自然而然的行為， 並沒有在意自己的行為會對孩子有什麼影響。 但餵奶不僅僅是讓孩子吃奶， 它還作為一種穩定的行為模式對孩子的心理素質產生作用。 所謂冰凍三尺非一日之寒， 人的心理素質是在一天一天雷同的反應模式中逐漸形成的;伴隨著每天頻繁的、雷同的餵奶回應方式， 孩子的心理素質在不知不覺中悄然形成。 心理素質一旦形成就相對穩定， 對孩子的個性和性格產生影響。
追求完美的月月
月月總是處在“衣來伸手飯來張口”的優越環境， 不曾有過任何等待的心路歷程， 那麼她對生活的期待標準也一定是很高的， 她認為自己的心理需求應該得到滿足， 且應該立即得到滿足。
但是孩子的未來生活和人生不可能事事如願， 所以長此以往的後果是孩子對未來的挫折預期不足， 應對挫折的能力和素質在日常生活中也沒有機會鍛煉。 一方面， 追求完美已經成為她的心理習慣， 另一方面挫折經常出現， 所以她會很有壓力， 家長更有壓力， 因為需要培養孩子新的心理素質與能力。
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積極樂觀的悠悠
楊女士的女兒悠悠每天都有等待， 但每天的等待都會有結果， 這逐漸培養了她對外界環境的忍耐、寬容以及安全感和信心。
急躁內疚的童童
鐘女士的兒子童童每天也有等待， 每天的等待也有結果， 但他接受的是媽媽嚴厲的幫助， 不是溫柔的幫助， 所以他體驗的規律是：自己的哭聲越大、媽媽的吵聲更大;媽媽的吵聲越大， 自己的哭聲更大， 最後終於解決了生活問題。 快速的聲頻導致快速的心跳，
懷疑退縮的雯雯
穩定的行為模式形成相應穩定的心理素質， 忽冷忽熱的態度、時而出現時而不出現的結果讓雯雯難以把握外界環境的變化規律， 因此也難以形成穩定的安全感， 反而總是懷疑自己的判斷是否正確， 拿不准自己是否有必要再努力， 所以這樣的餵養方式容易產生懷疑退縮的心理素質。
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講給媽媽聽的養育要領
心理素質沒有絕對的好壞之分， 不同的心理素質適宜於不同的生活和工作領域。 但是總的來說，追求完美型的孩子心理要求比較高，心理壓力比較大;急躁內疚型的孩子容易自責，不易控制自己的情緒;懷疑退縮型的孩子不自信，缺乏主動性;積極樂觀型的孩子比較陽光，與外界環境的關係比較和諧。若孩子個性積極樂觀，媽媽會覺得很舒心、很享受，而養育積極樂觀寶寶的要領是積極應答而不立即滿足。
1歲以內的孩子屬於感覺型、衝動型的，他有什麼要求不會用語言表達，通常就用哭聲表達自己的生理需求以及渴望媽媽關注和愛的需求，而在成人文化裡，哭聲是難過、痛苦的信號，怎麼能讓孩子難過、痛苦呢?媽媽就在身邊，隨時都能回應孩子的呼喚，於是孩子的哭聲越少就越增加媽媽的成就感，一年多以後，媽媽就納悶了，寶寶怎麼那麼缺乏耐心、那麼不擅長等待呢?怎麼稍不如意就大發脾氣呢?其實孩子天生未必這個脾氣，主要是因為媽媽一直就在“培養”孩子的急脾氣。
如果採用延遲滿足的方式，孩子的耐心和脾氣就會鍛煉得好多了。楊女士是在無意識中採用延遲滿足的餵養方式，我們可以在生活中經常有意採用這種方式。
當孩子用哭聲召喚吃奶的時候，媽媽遠遠地用聲音答應著：“媽媽就來了——”媽媽“提提塔塔——提提塔塔——”的碎步告訴孩子媽媽馬上就到，到了之後媽媽拿著奶瓶再跟孩子聊兩句：“寶寶餓了，該吃奶了!”“寶寶吃奶，白白胖胖。”這樣可以拖延幾秒鐘以培養他的延遲滿足能力，而且簡短的哭也鍛煉孩子的肺活量。
二話不說、立即滿足是充滿愛心但缺乏教育用心的方式。
但是總的來說，追求完美型的孩子心理要求比較高，心理壓力比較大;急躁內疚型的孩子容易自責，不易控制自己的情緒;懷疑退縮型的孩子不自信，缺乏主動性;積極樂觀型的孩子比較陽光，與外界環境的關係比較和諧。若孩子個性積極樂觀，媽媽會覺得很舒心、很享受，而養育積極樂觀寶寶的要領是積極應答而不立即滿足。1歲以內的孩子屬於感覺型、衝動型的，他有什麼要求不會用語言表達，通常就用哭聲表達自己的生理需求以及渴望媽媽關注和愛的需求，而在成人文化裡，哭聲是難過、痛苦的信號，怎麼能讓孩子難過、痛苦呢?媽媽就在身邊，隨時都能回應孩子的呼喚，於是孩子的哭聲越少就越增加媽媽的成就感，一年多以後，媽媽就納悶了，寶寶怎麼那麼缺乏耐心、那麼不擅長等待呢?怎麼稍不如意就大發脾氣呢?其實孩子天生未必這個脾氣，主要是因為媽媽一直就在“培養”孩子的急脾氣。
如果採用延遲滿足的方式，孩子的耐心和脾氣就會鍛煉得好多了。楊女士是在無意識中採用延遲滿足的餵養方式，我們可以在生活中經常有意採用這種方式。
當孩子用哭聲召喚吃奶的時候，媽媽遠遠地用聲音答應著：“媽媽就來了——”媽媽“提提塔塔——提提塔塔——”的碎步告訴孩子媽媽馬上就到，到了之後媽媽拿著奶瓶再跟孩子聊兩句：“寶寶餓了，該吃奶了!”“寶寶吃奶，白白胖胖。”這樣可以拖延幾秒鐘以培養他的延遲滿足能力，而且簡短的哭也鍛煉孩子的肺活量。
二話不說、立即滿足是充滿愛心但缺乏教育用心的方式。
