在公眾場合，
孩子不懂事發脾氣，
跟他有理說不清，
這時很多被氣壞的父母會忍不住當眾斥責甚至打罵。
相信多數父母是出於兩種心理：一是想制止孩子的不好行為，
二是為了挽回自己的面子。
虎丘實驗學校的錢梨老師用一件自己親眼所見的事告訴父母，
教育孩子的方式有很多，
也沒有絕對的對錯，
但無論如何，
不該當眾羞辱孩子，
這對孩子的身心將有著深遠的影響。
錢老師在一篇“教師博客”中寫了這樣一件事：坐在公車上，
忽然，
一個刺耳的聲音在車子前座響起。
“老師說你沒做作業。
”話音未落，
一巴掌扇在孩子的臉上。
我驚呆了，
像傻了似的看著他們。
“你為什麼不做作業? ”“如果不說明天就不要上學了，
阿婆不會逼你的。
”大概也就短短的兩分鐘，
那個自稱阿婆的人，
在小孩臉上連著扇了四巴掌。
我把包提起，
想穿過人群去阻止這件事。
但是，
沒等我站起來，
那個阿婆忽然不說話了，
也不打人了。
車廂裡只聽見孩子的抽泣聲。
這是一個白胖的小男孩，
八九歲的樣子，
我看見他眼睛裡的憤怒和痛苦。
那個阿婆是個瘦小的老人，
短短的卷髮有些淩亂，
巴掌大的臉上戴著一副小眼鏡。
我盯著他們看了很久，
心裡覺得很痛苦，
為小男孩遭受的羞辱，
為阿婆的“權力”。
我沒來由地想到了哪吒。
小時候看哪吒割肉還骨的故事，
一直不很明白。
但這一刻，
我忽然知道了。
他殘暴的父親羞辱了他，
但是他不能羞辱給予他生命的那個男人。
於是，
他選擇將身體還給他，
一刀一剮，
一寸寸，
將所有的骨與肉交還給那個給他生命的男人。
這樣之後，
他才能以平等的姿態站在父親的面前，
為他所受的羞辱討還公道。
一個孩子沒有做作業，
可以有很多方法説明他糾正這個錯誤。
為什麼要當著那麼多陌生人的面，
羞辱這個孩子呢?我不知道這個阿婆是怎麼想的，
也許，
她滿以為自己是正確的，
她正在嚴格地管教著自己的孫子，
她在行使她的“教育權”。
可我只想說，
我的阿婆沒有打過我，
沒有羞辱過我，
她只是無私地給予我愛，
我沒有因此而變壞，
我很好，
我很善良。
我知道我的好和善良不是被巴掌打出來的，
那是因為我的親人愛我，
我也愛他們，
所以我愛這個世界，
我因為愛而充實快樂。
可是，
這個阿婆在幹什麼，
她用響亮的巴掌扇去孩子的自尊自愛，
她究竟想讓這個孩子學到什麼?
這篇文章給了閑雲很多震撼，
其實類似的事情生活中經常可見，
父母因為孩子的不聽話而氣急敗壞，
口不擇言，
甚而當眾大打出手。
也許有些父母是想通過這樣的行為向公眾表示，
自己是個知書識禮的好家長，
同時也希望公眾的威懾力讓孩子妥協。
可是，
他們忽略了一點，
孩子再小，
也是有自尊心的，
而一旦自尊受損，
將在他以後的人生中都留下難以磨滅的傷害。
作為家長，
我們要知道，
孩子的每一個行為都是有原因的。
也許這些原因在成人看來是微不足道的，
但在孩子的眼裡那是很嚴重的事情，
這是由
孩子的心理生理年齡特點所決定的。
不瞭解原因當眾批評孩子非但不能解決問題反而會使問題變得更糟，
使他產生逆反抵觸情緒，
使教育很難繼續下去。
當孩子出現錯誤的時候，
要試著理解他，
多站在孩子的角度看待問題，
我們可以先聽聽他的想法，
幫助他分析問題從而逐漸學會解決問題。
比如可以試試用眼神、手勢等進行暗示;或者用冷處理讓孩子自己去調解，
等事後再找孩子談;還可以把他帶到避開人的地方問明原因再進行教育。
英國教育家洛克曾說過：“父母不宣揚子女的過錯，
則子女對自己的名譽就愈看重，
他們覺得自己是有名譽的人，
因而更會小心地去維持別人對自己的好評;若是你當眾宣佈他們的過失，
使其無地自容，
他們便會失望，
而制裁他們的工具也就沒有了，
他們愈覺得自己的名譽已經受了打擊，
則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。
”就是這樣，
孩子的心靈就像一株幼苗，
需要小心的呵護，
父母批評孩子時，
一定要注意環境場合，
切忌當眾，
特別是用一些貶低、羞辱的言語或動作，
這會傷害孩子的自尊。
尊重孩子，
保護他的面子，
這對孩子的成長極為重要。
