兒子探探(化名)， 從17個月開始學識字， 快兩年了。 許多人看到探探認字既多又快， 都來諮詢我們是怎麼教的。 下面就是我們的4點體會。
妙招一：把握最佳識字時機——孩子興趣正濃時
當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時， 其記憶力、理解力都被喚醒和啟動， 此時輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
比如， 探探特別喜歡玩玩具， 每次給他買新玩具時都教他認許多字。 一次我給他買了一把手槍， 他愛不釋手。 趁他高興之際我先教他認“手槍”， 接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。
妙招二：自製自己製作識字用具——生字卡片
我們為探探準備了許多大小不等的卡片， 還有雙面膠、繩子、彩筆， 這些都放在隨時能拿到的地方。 我們把家裡各種物品的名稱都寫在卡片上， 貼上去， 有時還把價格也寫上， 我和兒子輪流當營業員和顧客， 玩購物的遊戲。 只要我們出門散步或到超市購物， 會隨手帶上幾張卡片和彩筆， 以便見到探探感興趣和不知道的事物及時給他記下來。
妙招三：講究有效識字方法——組詞與遊戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯繫， 字的用法， 豐富他的語言表達能力， 並且讓孩子感到認字是遊戲，
比如， 我教他《小兒垂釣》一詩， 我把這些字寫在卡片上， 先教他讀， 再告訴他意思， 然後我們進行表演。 我讀“蓬頭稚子學垂綸”， 他拿著棍子向前走；讀“側臥莓苔草映身”， 他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問遙招手”， 他連看也不看我， 只是揮動著他的小手， 我問他為什麼不理我， 他回答道：“怕得魚驚不應人”， 那神情可愛極了， 傍晚散步時， 我們又帶著這些卡片， 我把卡片當飛碟向前拋一個， 他撿一個， 並迅速地認出這個字， 再組一個“詞”。 就這樣， 他不知不覺地既背詩， 又認識了許多字。
妙招四：有心創造識字環境——生活處處有情境
教孩子識字並不僅僅局限于家中和看書， 生活中處處都有孩子識字的情景和教材。
