心理學家認為手指是“智慧的前哨”。 人類絕大多數智力作業， 如寫字、畫畫、彈琴、繡花、編結、雕刻， 都是通過手指的活動來實現的。
人們常說“心靈則手巧”。 這裡所說的“心”不是指心臟， 而是指大腦。 “心靈手巧”與“手巧心靈”是辨證的關係， 手腳靈了， 頭腦才會聰明， 笨手笨腳必然笨頭笨腦。 訓練孩子的手腳， 等於給孩子做“大腦體操”。 手的動作， 代表著孩子的智慧， 因為大腦用來處理來自手的感覺資訊和指揮手的運動占的比例最大。 大腦有許多細胞專門處理手指、手心、手背、腕關節的感覺和運動資訊。 所以手的動作，
進度一：出生開始大多數的嬰兒都有吸吮小手的興趣。 他們將整個小手放進口中吮吸， 津津有味， 感到極大滿足， 有時拉都拉不出來， 當他小手可以握物後， 也總是將手裡的東西送進口中。
遊戲：當寶寶把小手伸出來時， 成人多撫摸它， 把手指放在他的手心上練習抓握， 這時他的手握得很緊。
進度二：滿3個月的嬰兒就會看自己的小手， 而且看得很認真， 並會用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。
遊戲：2個月以後要把玩具放在寶寶手裡練習抓。 要讓他摸媽媽的臉，
進度三：4個月的小嬰兒會把手伸向奶瓶， 扶在奶瓶上， 也會將手放在小桌邊上做彈琴動作， 手指靈活但還抓不住玩具。
遊戲：把東西放在寶寶的手旁， 或碰他的手， 引誘他抓。
進度四：5個月就可以伸手抓住東西了。
遊戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動。
進度五：6個月後的嬰兒會坐了， 可以有意識地用一個玩具敲打另一個玩具， 或將玩具倒手。 他的手已經真正成為認識事物的器官。
遊戲：能坐起時， 引導寶寶去抓放在面前的玩具， 玩具應放得比他手高一點， 可以吸引他把手舉高或伸出， 身體前傾。 把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身， 把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。
進度六：9個月後的嬰兒會同時屈伸五個手指， 可以有目的地抓抓玩玩， 並且已經從滿把抓發展到拇指和食指對捏了， 到10個月時還能夠準確有目的地鬆手， 手已經成為寶寶認識世界的工具。
遊戲：玩“抓抓撓撓”的動作， 把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐裡取出來再放進去， 多做撿和扔的動作。
手是認識物體的重要器官， 也是觸覺的主要器官。 科學家研究發現， 通過活動手指來刺激大腦， 遠比死記硬背更能增強大腦的活力， 並可延緩腦細胞的衰老。 這對人類智力的開發尤其對寶寶的智力開發十分重要。
