孩子真的有必要上興趣班嗎？

4歲的爽爽上幼稚園中班， 她看到班裡有小朋友在學習鋼琴， 自己也非常好奇， 回家後就纏著媽媽給她買鋼琴， 讓媽媽找鋼琴老師， 說自己也要學鋼琴。 媽媽對爽爽的行為很贊同和支持， 非常痛快地答應了孩子， 利用週六日的時間給孩子購置了鋼琴， 並給爽爽找了鋼琴老師。 剛開始學時， 爽爽每天回家了都要按照老師的要求“叮叮咚咚”地彈奏一會兒。 媽媽看著爽爽那興致勃勃學琴的樣子， 心裡也有說不出的高興並暗下決心一定要好好培養孩子。

可是好景不長， 爽爽對練琴的熱情慢慢地退了下來。

每天媽媽不催， 她就不去練琴， 如果媽媽催得急了， 還會惹得爽爽不高興。 隨著曲目難度的增加， 爽爽越來越不願意練琴了。 媽媽為了讓爽爽堅持下來， 每天和爽爽做“鬥爭”， 弄得大人和孩子都很辛苦。 後來， 媽媽覺得如果孩子實在不想學就讓孩子放棄算了， 但是也擔心孩子會因此養成了做事情輕易放棄的壞習慣。 不管怎樣， 最終爽爽還是放棄了鋼琴學習。 媽媽對此事的看法是——孩子實在不願意學， 也不能逼著孩子學吧。

一位老師介紹說：“他們學校共開設了英語、美術、鋼琴、書法等10種興趣班， 共30個班級， 分為初級班、中級班和高級班。 來這裡學習的有將近30％的孩子同時上3個以上的培訓班， 一般都是來這裡整．整學習一天，

中午就在學校附近吃飯， 家長通常陪孩子一起來， 很辛苦。 其中， 有一半以上的孩子學習一門課程堅持不到一年就放棄了， 主要原因是孩子不喜歡學， 或者家長覺得孩子沒什麼收穫， 等上完一個學期後， 第二個學期就不上了。 ”

我們經常會看到， 每到雙休日， 家長就會帶著孩子奔走在幾個培訓班之間， 時間用了不少， 錢也花了不少， 孩子哪一門都是略知一二， 但都不精通。 想放棄吧， 覺得學了這麼長時間了， 不放棄吧， 又覺得孩子確實興趣不高， 進步也不大。 那麼， 當遇到這種情況的時候， 家長該如何選擇呢？

心理學研究認為， 學齡前孩子的興趣非常不穩定， 他們對這個世界充滿了好奇， 什麼都想去嘗試， 孩子的興趣很容易發生變化。

通常今天孩子想學鋼琴， 明天又要學輪滑， 前幾天還學得興趣盎然， 沒過幾天又沒有了興趣。 此外， 孩子也容易受到周圍小夥伴的影響， 看到其他小朋友學了自己就想學。 這些都和孩子的心理發展特點有很大的關係， 因此， 孩子學東西出現這種“三天打漁、兩天曬網”的現象也屬正常。

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