據神經生理學家們提供的資料表明：人類的腦細胞在出生時就超過了1000億個， 而且這個數目在出生時為最高值， 終其一生不會增加。
但是， 嬰兒腦細胞功能恰似一張白紙， 要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激， 才會漸漸發達， 刺激得越多， 發達得也越快。 而且， 這種快速發展的時間並不會持續一生， 它只存在於出生後短短的幾年之中， 其中又以零至三歲之間為最佳階段。
就寶寶的腦重量而言， 在寶寶剛出生的時候， 寶寶的腦重量相當於成人的25%， 寶寶6個月的時候腦重量相當於成人的50%， 當寶寶三歲的時候，
有鑑於此， 早教專家提出了極為超前的想法：生命的開始即是始自受孕的那天， 早期教育也該從那一天就開始(胎教)。
用“感官訓練”來開發潛能。 設計出了符合兒童不同階段的各類教具， 使兒童借著親自操作的機會， 提高智力。
早教專家認為， 人類的學習始自感官(視、聽、味、觸、嗅等五覺)的直接接觸， 例如一生出來就會吸吮， 並喜歡以手去摸東西， 因而， 增加智力的第一步就是訓練孩子的感官機能，
早期教育的重要性超過任何其他時期， 這一時期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。 然而在現實生活中， 人們對幼稚教育極不重視。 做早教工作的人的素質， 又不受重視， 這就延緩了人類的發展速度。
近年來， 由於科學技術的進步和神經生理學家的研究， 不斷證明了“三歲以前更重要”的理論是正確的。
