現舉一位學者提出的四個方面的標準， 供父母們瞭解。
一、精神環境標準
1．應該具有多支持、多鼓勵、多表揚、多關懷的積極而溫暖的環境氣氛。
2．應該使每個幼兒都感到自己沒有被忽視或輕視。
3．應該為每個幼兒提供全面發展和充分發展的機會， 為使每個幼兒將來成為高素質的人才奠定基礎。
4．應該關心幼兒之間的個別差異， 使他們在得到集體教育的同時， 還能得到適合自己水準和需要的個別教育。
二、物質環境標準
1．應該具有安全、舒適、衛生、實用等特點。
2．環境佈置應該做到綠化、美化、淨化、幼兒化、教育化。
3．設備和材料應該豐富多采， 能滿足不同幼兒的不同需要與多種需要－。
4．活動室應該寬敞明亮， 實現三化：即在佈置上應實現立體化——地面、牆問與空問， 都要充分用來提供教育資訊；‘平衡化——各種知識之間、知識與技能之間、教師動手與幼兒動手之間， 要相對均衡；動態化——環境佈置的內容要隨教學內容、季節等的變化而變化。
三、教師標準
1．教師應該具備五項基本能力， 即組織各種教學的能力；設計和參與活動的能力；管理活動室的能力；評估幼兒發展的能力以及妥善處理與幼兒、與家長、與同事、與領導之間人際關係的能力。
2．教師應該成為百科知識型的人才， 這樣才能滿足幼兒強烈的好奇心和旺盛的求知欲。
3．教師應該擁有雄厚的幼兒發展理論、幼兒課程理論、幼兒教學理論等， 以滿足提高教育品質的要求。
4．教師應該具備從事科學研究與寫作的能力和意識， 以加快幼稚教育科化的進程。
5．教師應該積極參與以提高教育品質為目的的教學改革。
四、管理標準
1．幼稚園的領導應該具有開拓精神和創新意識。
2．幼稚園領導除具有豐富的幼教專業理論知識外， 還應通曉現代化管理理論。
3．幼稚園領導應具備用人藝術、外事藝術和利用時間的藝術， 以實現高效管理。
4．幼稚園的管理模式， 應該是開放式的、動態式的。 要積極反應社會變化， 主動適應社會要求， 並與社會各方面建立密切的合作關係。
5．在教學管理上， 要與小學教育、家庭教育有明確的銜接意識和配合意識。
以上這些現代化幼稚園標準， 父母們應當有所熟悉， 以利選擇幼稚園， 配合幼稚園及監督幼稚園， 更好地做好幼教工作。
