從5方面培養兒童思維能力

思維看上去很神秘， 看不見， 摸不著， 來無影， 去無蹤， 但它卻是實實在在存在， 並起著非常重要的作用， 無論是兒童的學習生活， 還是其長大成人後的工作活動， 都離不開思維， 思維能力是兒童學習能力的核心， 那麼如何提高兒童的思維能力呢？為此， 記者特別採訪了有關專家從5個方面：一是靈活性， 二是敏捷性， 三是深刻性， 四是系統性， 五是創造性， 進行了解答。

創造性

創造性指思維活動的創造意識和創新精神， 不墨守成規， 奇異、求變， 能夠創造性地提出問題和創造性地解決問題。 突出表現在：一獨立性、二分散性、三是新穎性。

“金海豚給出的思維訓練小貼士是：一， 加強學習的獨立性， 保持應有的好奇心。 二， 增強問題意識， 在課堂聽講和讀書學習中， 注意發現問題， 提出問題。 三， 注重思維的發散， 在解題練習中進行多解、多變。 ”

系統性

系統性指善於抓住問題的各個方面， 又不忽視其重要細節的思維品質。 考慮問題， 總是要從整體出發， 能夠很好地處理整體與局部的關係。 系統思維， 可以使一個人變得非常理智， 而且統籌能力及預見能力會得到很大的提高， 而系統思維能力對一個領導者來說是不可或缺的能力。

專家介紹， 在給孩子進行思維訓練時， 應訓練孩子站在系統的高度學習知識， 注重知識的整體結構， 經常進行知識總結。

尋找新舊知識的聯繫與區別， 挖掘共性， 分離個性， 在比較中學習新知識。 注重知識的縱橫聯繫， 在融會貫通中提煉知識， 領悟其關鍵、核心和本質。

深刻性

深刻性指思維活動的抽象和邏輯推理水準， 表現為能深刻理解概念， 分析問題周密， 善於抓住事物的本質和規律。 “所以， 家長要鼓勵孩子， 一是鼓勵孩子追根究底， 凡事都要去問為什麼， 堅決擯棄死記硬背， 不但要“知其然”， 更要“知其所以然”。 二是鼓勵孩子積極開展問題研究， 養成深鑽細研的習慣。 每當遇到問題時， 盡可能地尋求其規律性， 或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題， 以免被假像所迷惑。 ”

敏捷性

敏捷性是指思維活動的反應速度和熟練程度， 表現為思考問題時的快速靈活，

善於迅速和準確地作出決定、解決問題。 專家建議： “孩子要熟練掌握適宜階段的基礎知識和基本技能， 熟能生巧， 不要一味圖進度快、難度高。 在課堂上， 要爭取超前思維， 在老師拋出問題後主動思考， 把被動接受知識的過程變成主動思維訓練的過程。 而且要限時完成學習任務， 有意識地限定時間， 培養思維的敏捷性。 ”

靈活性

“靈活性”包括四個方面：

一是思維起點的靈活性， 即能否從不同的角度、方向、方面按照不同的方法來解決問題；

二是思維過程的靈活性， 即能否從分析到綜合， 從綜合到分析， 靈活地進行綜合分析；

三是概括和遷移能力， 是否願意和善於運用規律， 能否觸類旁通；

四是思維的結果是不是多種合理而靈活的答案。

”

專家提醒， 首先， 平常要注意知識的應用性， 能夠把知識真正活學活用， 而不僅僅停留在書本知識表面；其實， 要注重知識之間的相互滲透和遷移， 只有知識形成體系後， 才能真正被吸收和消化。