幼升小家長應關注的幾個問題

做事磨蹭：要培養時間觀念

問：家長要做哪些關於幼小銜接的預熱活動？

答：比如說讓孩子養成整理書包的習慣、給書本分類的習慣， 還有握筆姿勢的正確方法和坐姿、一些像跳繩之類的運動訓練等。

問：良好的學習習慣有哪些？

答：一、良好的傾聽習慣。 家長可以通過平時給孩子講故事之類的方法來培養孩子的傾聽能力。 二、學會整理書包。 上小學和幼稚園很大的轉變就在於一下子多了很多課本， 上課的時候， 很多孩子早早就從書包裡掏出了書本準備好， 而沒有培養好整理習慣的孩子依然在書包裡搜尋書本，

等老師叫學生把書本翻到第幾頁時， 那些還是找不到書本的孩子就跟不上節奏了。

問：小孩上了小學後， 要是在家裡做作業磨蹭， 比如隔一會兒說上廁所， 隔一會兒又說“肚子餓， 去吃點東西”等。 怎麼辦？

答：一、讓孩子較早形成良好的時間概念， 比如說告訴他吃一頓飯需要多少時間， 唱完一首歌通常需要多少時間等， 強化孩子對時間的概念， 就能讓孩子有意識地在規定時間內完成作業；二、和孩子好好溝通， 一起合理地安排他的作息時間；三、留給孩子足夠的自由空間， 這樣他就不會產生逆反心理。

切忌“過猶不及”

問：怎麼培養孩子的學習習慣又不至於打擊孩子的學習興趣？

答一：有時候孩子不良的學習習慣其實是家長造成的，

比如有時候老師給孩子佈置了一個小時的作業， 家長發現在家裡一個小時過去了， 時間還空出一個小時， 就會讓孩子再做一個小時的額外作業。 久了， 孩子會發現父母的這個習慣， 他可能就學會應對了， 本來一個小時就能完成的作業， 他故意拖拖拉拉地做了兩個小時。 家長的這種“過猶不及”的做法有時候反而容易導致孩子的不良習慣。

答二：家長一定要學會鼓勵孩子， 比如說鄰居的孩子考了97分， 你的孩子只考了90分的時候， 就不要拿自己的孩子跟別人的比， 要相信每個孩子都是獨一無二的。 當孩子說“我長大了想當飛行員”的時候， 你也千萬不能打擊他說：“就你這樣， 一定會從空中掉下來！”不能打擊孩子，

要知道每個孩子都有自己的想像空間， 這些看似幻想的東西以後就是他努力的動力。 給孩子一個快樂的心態對培養學習興趣是很有必要的， 學會經常鼓勵孩子。

問：如何調整孩子的不良坐姿和不良的握筆習慣？

答：我教一年級的時候， 發現很多孩子剛剛開始握筆寫字都很興奮， 他們都想：“終於可以握筆寫字了！”但是仔細一看， 一個班級裡， 學生們什麼樣的握筆姿勢都有， 橫的、豎的， 還有一手握筆另一手幫忙推著寫的。 這些不良的握筆習慣一定要越早矯正越好， 班級裡學生多， 老師很難一一矯正， 這就需要家長們的配合。 如果不良坐姿和不良握筆習慣養成長久了， 再慢慢矯正就很困難， 最好是當孩子剛學寫字的時候就教他正確的做法。

上學前不必認很多字

問：上小學以前， 要不要教孩子認很多字？需要提前學習書本知識嗎？

答一：其實小學一年級的課本還有很多和幼稚園學習習慣相近的地方， 比如很多語文課本有插畫， 孩子們可以根據插圖去理解課本。 我認為， 過早地教孩子太多課本儲備知識是沒有必要的， 小學老師完全會根據孩子的具體情況去備課、教學， 家長只要把認字的擔心交給老師就行了。

答二：對孩子來說， 上小學前學會寫自己的名字和一些簡單的數字計算是有必要的， 比如考試的時候如果孩子不會在試卷上寫姓名， 那就很耽誤時間， 但是拼音書寫之類的完全沒必要提前讓父母教孩子， 這些教育應該留給小學老師，

老師會系統而科學地去教學， 萬一家長教錯了， 到時候糾正反而麻煩。

問：在教育孩子時， 父母的觀點不一致怎麼辦？

答：如果是關係到大是大非的事， 父母親的觀點在孩子面前是必須一致的， 比如告訴孩子不能撒謊。 而對於一些事物的看法， 沒必要完全統一， 一個人喜歡紅色， 一個人喜歡綠色， 都是很正常的， 保留個人愛好等不同觀點， 更有助於家庭的民主氣氛。