我連忙示意媽媽停止收拾和批評, 走到楚楚身邊, 拉著她的小手, 溫和地對她說, “阿姨知道楚楚是個有能力的孩子, 上次阿姨看到楚楚自己理書包就做得很好。 楚楚不用媽媽幫忙, 自己也可以把書桌整理乾淨的, 是嗎?”楚楚抬起頭, 用有些疑惑的目光看著我, 我馬上用支持的微笑回答了她。 接下來出現的情景讓媽媽也大為驚訝, 楚楚竟然立刻走到書桌前, 只二、三分鐘的工夫, 就把文具全部歸位元, 書本擺放得整整齊齊, 還用小抹布把書桌上上下下都抹了一遍, 動作利索, 全然像個理家好手。 我馬上暗示媽媽表揚女兒, 媽媽把楚楚抱在懷裡, 高興地說, “楚楚真棒!”也許是平時很少得到媽媽肯定的緣故,
根據美國著名精神分析醫生埃裡克森的觀點, 兒童的個性發展必須經歷五個階段。 在每個階段, 都有一個中心發展任務, 具體說, 就是要解決一對矛盾。 矛盾解決得好, 就形成積極的個性品質;解決得不好, 則形成消極的個性品質。 0-7歲是兒童個性品質發展的關鍵期, 兒童經過三個成長階段, 逐漸發展出信任感、自主感、主動感、勤奮感, 從而形成信任、自信、安全、責任、雄心、勤奮等良好的個性品質。 這一時期影響兒童個性發展的主要因素是父母,
因此, 在孩子童年時期, 父母要為孩子提供安全溫暖的成長環境, 以愛和尊重給予成長的支援, 滿足孩子精神上的需求, 讓欣賞伴隨著孩子的成長。 (吳亦君 亦君工作室主任, 國家二級心理諮詢師)