怎樣看待孩子的塗鴉

如果你家中有一個聰明可愛的小寶寶， 如果你正在思考怎樣教寶寶愛上畫筆。 培養他的美術技巧， 那麼， 您一定要瞭解到。 教寶寶畫畫既要保持快樂的心情， 還要注意方法， 爸爸媽媽們可千萬不要著急。

畫畫就是遊戲

畫畫對於成人來說是一種美術造型活動， 而對於寶寶來說， 這種造型活動的最初， 其實僅僅是一種遊戲。 當寶寶1歲多剛剛能夠握住筆時， 他們並非把筆視為成人心目中的筆來使用， 在他們看來， 筆如同其他玩具一樣， 僅是玩法不同。 畫道道、點點兒都是在玩兒。 和搖動手鈴或敲打積木一樣，

會從中獲得遊戲的快樂與滿足。 並且， 從最初的玩兒過渡到有意義的繪畫活動， 再到能夠畫出成人能理解與認可的圖畫來， 常常會經歷幾年的時間。 這種漫長的演變， 是和寶寶自身能力的發展相輔相成的， 有賴於他們肌體的成長， 心理的豐富。 特別是小肌肉群的發育和手眼協調能力的增強。

瞭解孩子更重要

寶寶繪畫能力的發展是有順序與階段性的。 國內外許多學者都對學前兒童美術能力的發生與發展進行過研究。 其中美國學者凱洛格（R.kellogg）就對約100萬張兒童畫進行了研究與歸納， 使我們清晰地看到， 幼兒繪畫的發生是從最初的塗鴉線到圓形， 再到圓形的組合， 然後是畫人， 最後再畫人以外的其他東西這樣一個成長歷程，

而且不分國界與性別， 所有身心正常發展的兒童， 其美術能力發展的順序都是驚人一致的。 從研究中我們認識到。 兒童的美術能力發展是有順序與階段性的。 如同嬰兒“三翻、六坐、八爬”的生理規律一樣， 兒童美術能力的發展也要經過1歲半左右的塗鴉階段、3歲左右的象徵階段和5歲前後的圖式階段， 再到8歲以後的寫實階段。 每一階段各有其典型的表現特徵。 而且和身心的發展相吻合。 因此。 每一階段的表現內容、能力狀態很難通過教學進行超越。 作為父母瞭解了孩子這些表現特徵， 會更好地理解寶寶， 更有針對性地設計適合孩子的美術活動， 客觀合理地對待他們的作品與表現。

請媽媽別太認真

一般來說，

3歲左右的孩子正處於塗鴉期末期或象徵期初期， 爸爸媽媽又該如何指導與對待寶寶的藝術探索呢？

塗鴉末期是“命名塗鴉”時期， 具體來說， 此時孩子其實是先以塗鴉的心情隨意塗抹， 之後開始關注紙上所畫的圖形、線條， 開始將二維的圖像與熟知的實物對號了。 或許， 他會開始告訴你：“媽媽， 我畫了一個雞蛋， 我畫了一朵花， 我畫了太陽……”其實這僅僅是他的想像， 而非有目的創作。 此時爸爸媽媽最好的態度就是認可孩子的聯想， 並且和孩子討論他們的畫， 用語言補充、說明和發展畫面。 這樣的討論會在孩子的心裡逐漸建立一種事物間豐富的關係， 這對孩子將來的思維發展與表達能力都有好處。 而且無論是對繪畫還是對語言，

都是一種積極而有意義的積累。 不過一定要記住， 討論的目的僅僅是為了使孩子對塗鴉後的形象加以關注和聯想， 並初嘗創造的喜悅， 而並非畫出可以辨認的圖畫。

跟孩子一起探討

和塗鴉期不同， 象徵期是孩子開始有目的創造形體的時期了。 顧名思義， “象徵”就是以簡單的符號代表複雜形象。 比如一條單線就代表了整個手臂、手掌、手指。 一條長長的線， 也許就代表了一列火車。 而且最初的符號都是孩子們以自己的體驗角度、心智認識發明的。 別說爸爸媽媽。 就是專業的教師有時也是難以辨認和理解的！比如一位小姑娘就曾以十幾個插在一起的大“H”來表現樓梯， 如果不問她。 成年人是萬難明白她畫的是什麼的。

由於心智年齡的緣故， 5條腿的動物、肢體比例失調的形態都會出現在畫面中。 每每此時， 總會使人想起欣賞抽象派大師們作品時的感受。 我們真是既驚歎， 又無奈於理解力的局限。 所以， 此時作為成年人， 我們必須放下寫實效果的畫面追求， 認真誘發、聆聽來自孩子們的解釋。 不論多混亂的畫面， 只要你有耐心挖掘， 寶藏就在裡面， 而最為寶貴的也正是這份溝通和理解的過程。 爸爸媽媽如果能真正成為孩子們作品的欣賞者， 孩子就一定會成長為你心目中的“大師”。

以上簡單的說明， 是給爸爸媽媽們提個醒， 咱們先要學會尊重孩子美術能力的發展， 珍視孩子的美術表現， 才能用心體會小天使們的形象語言。 如果您已經認真地理解了本文，並開始若有所悟地關注孩子的畫兒了，說明您已經讀懂孩子了。

如果您已經認真地理解了本文，並開始若有所悟地關注孩子的畫兒了，說明您已經讀懂孩子了。