超常兒童都有哪些特點

超常或天才兒童， 通常是指那些聰慧過人的兒童。 而超常兒童的科學界定， 則需要借助于智力測驗的結果來進行評判。 例如， 就某一個同齡群體而言（如所有十歲兒童）， 智力水準有高有低， 智力測驗結果表現為一個近似於正態分佈的曲線。 這其中， 智商（IQ超過130）極優秀者， 就是我們通常所說的超常或天才兒童。 屬於超常的人比例不高， 一般占同齡人的2.2%左右。

隨著科學的進步和人們認識的深化， 對超常兒童的理解已經不僅局限于智力範圍， 而且擴展到智力與心理品質協調發展的範疇， 包括一些特殊領域的超常能力，

如特殊學術才能、文學藝術才能、運動才能等。 現在， 越來越多的人把超常兒童理解為：在心理素質上明顯超過同齡常態兒童， 並有實際成就或具有某些特殊才能的非凡兒童。

超常兒童最突出的特點是， 認知能力（或智力）優異。 大多數超常兒童感知能力強， 短時記憶能力和長時記憶能力過人， 有些兒童甚至過目不忘；他們判斷敏銳， 理解能力強， 許多問題一點就通；邏輯推理嚴謹， 反應速度快， 大多數人語言表達流暢。

超常兒童另一個突出的特點是， 智力因素和非智力因素之間發展不平衡。 超常兒童普遍具有特殊的興趣和愛好， 好奇心強， 求知欲旺盛， 但他們的發展態勢並不一樣。 一些超常兒童學習主動自覺，

具有自我調節和自我教育的能力， 自信， 有獨立性和堅忍不拔的精神；另一些超常兒童興趣飄忽不定， 要靠老師或家長監督， 學習和行為表現時好時壞， 情緒易波動；還有一些超常兒童在智慧表現優異的同時， 性格或行為、習慣的某方面存在較突出的問題， 如自私、自負、孤僻、嚴重說謊、不合群等， 這就影響了他們的超常發展和成才， 甚至會成為利用高科技犯罪的罪犯。

個性方面， 根據美國的研究， 超常兒童性格內向者占60%， 比普通人群中性格內向者占30%明顯要高。 內向者通常不善溝通， 不喜好交往， 因此超常兒童同伴關係較差；另一方面， 內向者喜歡思考和反省。