孩子一出生， 尤其是一進入幼稚園， 就有了與人交好的需求。 然而， 調查卻發現約5%-6%的孩子， 都曾在上學時被其他孩子所孤立， 甚至因此而恐懼上學。 那麼哪些孩子容易被孤立呢？
容易被孤立的孩子類型
1、老師的小跟班
一些寶寶很黏人， 他們在家裡經常黏著爸媽， 在幼稚園就只能在老師身上找到安全感了， 因此他們就想小跟屁蟲一樣， 時時刻刻都黏住老師， 還經常撒嬌， 搞到其他小朋友都很不是滋味。 老師可以說是孩子們的“共有財產”了， 因此誰都想要在老師身上得到家長般的關愛和照顧， 因此誰要是獨佔老師的愛，
2、園裡的小霸王
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩， 但是只要認定這個玩具是他的， 他就絕不給別人碰它， 更不要說是和別人分享了。 孩子如果養成自私、霸道的行為習慣， 別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢！
3、愛炫耀的“小公主”
這些寶寶天生就特別愛展現自己， 適當的自我展示這是好的， 可是天天炫耀就不對了！媽媽買了新衣服， 買手錶， 新書包就可勁在其他小朋友面前炫耀， 以示尊貴， 刷存在感。 別說是小朋友， 我想就是大人， 這樣的人也不會討喜的。
孩子被孤立了怎麼辦？
1、讓孩子學會分享
分享其實是建立友誼的基礎， 0~3歲是寶寶分享能力發展的關鍵期， 家長要抓住這個時期， 在日常生活中加以引導。 比如， 家長可以將寶寶的玩具“借走”10分鐘， 然後還給他。 這樣來回重複借走幾次後， 寶寶暫時失去的東西， 所有權還是自己的， 被拿走了但終究還是會回來， 這樣寶寶就產生了一種物權安全感。
2、和老師溝通
對於家長而言， 如果孩子出現被孤立的情況， 一定要請求老師的協助， 但不能去打其他同學的小報告。 在胡嘉看來， 對於被孤立的膽小的孩子， 可以請老師通過多肯定孩子來增強孩子的自信心， 並讓孩子更容易獲得其他同學的認可。 如果是被孤立的過於出色的孩子， 則應該提醒老師避免過多的溢美之詞，
3、每天半小時親密溝通
作為父母一定要跟孩子保持親密的溝通關係， 尤其是在孩子剛剛升學或者變換了社交環境的時候。 當孩子放到家， 父母可以用半個小時的時間先跟孩子交流一下彼此的學習和工作。 這種看似簡單的資訊交換， 是獲得孩子信任和讓孩子感受被關注的重要方式。 現實生活中， 很多父母都無法及時發現孩子被孤立的狀況， 其中一個最主要的原因是家長跟孩子的溝通出現了問題。
