相信對孩子的成長過度關注的家長應該都知道什麼是多動症。 多動症是孩子在成長過程中高發的一種行為障礙疾病， 又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙。 下面我們來瞭解一下小兒多動症的發病因素。
小兒多動症發病因素
1、輕微腦組織損害， 由於腦神經遞質數量不足， 引起神經遞質傳遞資訊失調所致。 如妊娠時病毒感染服藥、圍產期缺氧、母孕期的影響、新生兒窒息、產傷、腦缺氧、腦損傷、剖腹產、早產、過期產、鉗產、生後感染以及外傷等。
2、遺傳因素與各不良因素共同作用，
3、腦內神經遞質代謝異常。
4、維生素缺乏、食物過敏、糖代謝障礙。
5、心理因素：因為兒童心理發育不成熟， 如在此期間， 家庭關係不和睦， 動輒打罵或在學校受不當體罰及歧視等都將使孩子受到重大精神創傷， 導致抽動或多動等行為異常；管教不當， 過度溺愛、百依百順， 會使孩子十分任性， 驕橫， 不願或不能自控；對孩子過分苛刻、粗暴， 則會造成長期過分心理緊張， 情感壓抑， 出現行為紊亂。 家長望子成龍心切， 早期智力開發過量， 使外界環境的壓力遠遠超過孩子的承受力，
6、微量元素的缺乏， 環境污染或中毒（鉛、汞、鎘）有關。
7、對食物產生變態反應（尤其食物中所含添加劑， 人造色素， 調味品， 防腐劑）。
多動症有哪些危害
學習問題
注意不集中會影響課堂表現和學習成績。 隨著學年的推進許多ADHD兒童“觸礁”， 他們每週都在落後， 而且越落越遠， 直到差距太大再也趕不上了。 注意不集中常常在兒童三年級時引起重視， 並到醫院求治。 因為三年級是ADHD兒童最常“觸礁”的時候， 普遍認為三年級的孩子能夠獨立完成越來越多的任務， 因此他們的作業量有所增加。 也有很多孩子在小學畢業升中學以後來求治， 因為這時候課程量和授課教師都增加了，
對抗和品行問題
多動衝動症狀可能導致ADHD兒童常常破壞學校紀律、家規或人際交往的規則， 比僅有注意不集中的兒童更容易惹麻煩， 他們中間明顯有更多的人合併對抗和品行問題。 包括拒絕服從或主動違抗大人的要求、易激怒、發脾氣、懷恨或報復、敵對、不滿， 甚至偷竊、翹課、離家出走、說謊、放火、虐待動物、欺負別人等攻擊、破壞行為。
情感不穩定
約20%的ADHD兒童可能出現嚴重激烈的情感發作， 衝動不顧後果， 爆發身體或語言的攻擊行為， 嚴重影響日常生活和人際關係。 ADHD與心境障礙（又稱情感性精神障礙）的共患率為15%～75%。 部分ADHD共患心境障礙的患兒每天有幾個小時出現抑鬱心境，
造成多動症久治不愈、反復發作的原因
1、患者未堅持用藥：不少家長認為“是藥三分毒”， 間歇性發作， 家長間歇性用藥， 導致產生孩子耐藥性， 藥物治療效果大打折扣。
2、醫生誤診或診斷不精准：很多醫生沒有專業治療多動症的經驗， 因此對於多動症病因病理病源的把握不夠準確， 也直接導致用藥有偏差， 對患者身體有損害。
3、治療方法不正確：個別家長在為多動症患兒選擇治療方法時， 單純為了見效快， 治療時間短， 盲目求醫，
