表情一、執拗
在現實生活中， 家長們大都會面臨這樣的問題：可愛順從的小寶寶逐漸變得執拗起來， 不太聽話了；有時你讓他向東， 他偏向西， 帶有一種故意性。 基於此， 家長們採取了打、罰、哄、物質引誘等方法， 但效果也只體現在一時一事， 而且在一定程度上還出現了副作用。 那麼運用哪種行為規範、採取何種溝通方式， 才能處理好此類問題呢?對此需要認識以下幾點：
兒童心理分析：
我們知道意識是由物質決定的， 人的意識就是人腦對特定物質生活環境的反映。 孩子從嬰兒到幼兒， 大腦開始有一個大的運動過程，
舉例來說， 讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮， 他一定擔心寫不好， 因為他不具備這種能力， 因此會拒絕， 繼而遭到家長的打罵， 甚至懲罰， 他就會以他的執拗來表示反抗。 通過這個例子， 應該瞭解， 孩子的熱拗、違抗， 只是一種表面現象， 在它的後面藏著擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。 因此， 當孩子執拗不聽話時， 你應認清原因，
表情二、發脾氣
在商店玩具櫃檯前我們常可見到這樣的情景：孩子要父母買某一玩具， 父母不肯， 孩子就大發脾氣， 吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。 怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的願望來使孩子停止吵鬧折騰。
兒童心理分析：
孩子由此感到， 只要我發脾氣，
另一方面， 到了會走路的時候， 孩子的“什麼都想自己來做”的意欲便開始萌發出來了。 例如， 吃飯時想自己吃， 可因為還不會用調羹， 撒掉的比吃進去的還多， 結果會變成用手抓著吃了。 不過， 為了培養孩子的自發性， 即便是這樣也不要去阻止他。
開始表現出自發性的孩子， 常常想要做一些力所不能及的事情， 而且一旦做不好的話就大發脾氣， 不是哇哇叫喚， 就是倒在地上打滾， 或者是亂扔東西。
對於媽媽來說， 這是一個很傷腦筋的時期，
但是， 孩子的這種自己來做的願望正是意欲在成長的表現。 因此， 媽媽要瞭解1歲左右的孩子就是這個樣子， 在孩子想自己做的時候就讓他試著做一做。 並且， 當孩子因達不到自己的想像而又吵又鬧時， 大人要若無其事地應付過去。
愛發脾氣是孩子在1歲前後出現的現象， 一旦不如意， 便大聲哭鬧、跺腳、打滾。 這種“動肝火”不一定是對著別人， 有時候還會沖著自己。
希望別人“那樣”， 自己想要“這樣”--這些欲望過於強烈， 而現實又無法滿足， 這時孩子幼稚的心便慌亂起來， 在情緒上表現出不安定。 想睡覺了、肚子餓了、感到累了的時候， 一點小事都可能引起孩子發脾氣。
當孩子發脾氣時， 父母應不聲不響地把他抱起來， 或者是平靜地注視著他， 等待孩子自己安靜下來。 除此之外沒有別的辦法。 這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經階段， 媽媽爸爸們需要瞭解這一點。 不要覺得孩子這是“變壞了”， 去責怪、訓斥他。
表情三、撒嬌
我女兒特別愛撒嬌， 家中的老人說：孩子哪有不撒嬌的？大了就好了；但我姐又不時地告誡我：撒嬌過度就是任性， 一定要糾正。 我該聽誰的？
兒童心理分析：
兩種說法都有道理， 具體情況應區別對待。 做父母的首先是要學會區分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。 例如， 孩子生病、身體不舒服時， 容易撒嬌；嬰幼兒每天午飯後和晚上要睡覺時會撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習慣可能導致孩子吵鬧、撒嬌；孩子到了一個陌生的環境， 因為不熟悉環境而產生心理不愉快也會撒嬌。
另外，專家認為孩子也有生理節律的週期性變化，當孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應予以理解，並給予安撫。
但是對那些因不順心、不講道理而故意發脾氣撒嬌的孩子不能縱容。表情四、哭
“哇……哇……”“好啦，好啦，別哭了。”“哇……哇……”“叫你別哭了，有什麼可哭的，你說呀！虧你還是個男孩子呢。”“哇……哇……”
母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以後再說。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
兒童心理分析：
哭的行為是一種結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現出來，內心裡一定有某種“感情”在活動。
把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。
比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由於想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。
此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當受到小朋友的欺負，不和他玩，不適應朋友關係或集體生活時，就會哭起來。
總之，不管在什麼情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內心的感情問題，是止不住哭的。
媽媽的高招：
當孩子哭的時候，不要只說：“別哭了。”而首先應該關心的是瞭解他為什麼哭，哭的原因和心情。
然後，對孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對孩子當時的感情，表示同情、理解，並把這個資訊傳達給孩子，也就是說，把孩子的感情回饋過去。
切記莫用大道理去批評，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結果，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。
表情五、嫉妒
孩子的嫉妒，是對小夥伴中在智慧、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。
孩子嫉妒的表現形式多種多樣，主要有以下幾種：
1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。
2、別的孩子取得了成功，學習上有了進步，或受到教師的表揚時，認為自己不比他差，不服氣，對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。
3、別的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小夥伴多，就打擊、嘲弄、疏遠，甚至怨恨。
4、別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產生對立情緒，或怨恨，或採用另外的形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個孩子玩，以借此壓倒對方。
一般來說，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導，便可以變壓力為動力，激發孩子發奮上進，養成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導，就會影響健康成長。
對於好嫉妒的孩子，家長應採取心理疏通並輔之以思想教育來消除。
1、對孩子嚴格要求。鼓勵孩子勤奮踏實、積極進取、樂於助人；對於浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養其良好的道德品質。
2、對孩子的贊許、表揚要恰當。既要實事求是，又要使孩子承認自己的成功之中，有周圍夥伴的貢獻和幫助，而不可趾高氣揚，好圖虛榮；同時，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿，過高估計自己，藐視別的孩子。
3、激發孩子把嫉妒轉化為競爭意識。使孩子在趕、超先進中調整自己的行為，增強適應社會環境的能力，從而使壓力轉變為動力，超越嫉妒。
4、教育孩子誠實待人。要教育孩子心胸豁達，不斤斤計較；學會設身處地，將心比心，理解小夥伴，交流和溝通感情，增強與小夥伴團結共進的氣氛。
我試圖幫助父母們步入嬰兒的世界：一個新生兒就像一個外國來的旅行者。我告訴他們去想像一下自己旅行在一個陌生但新奇的土地上，景色很優美，而且人們熱情好客——你可以從他們的眼神和笑容中看到熱情友好的表示。但是想得到你所需要的東西恐怕就會有些麻煩了。你走進一家餐館詢問：“請問浴室在哪裡?”然後你被領到一張餐桌前，一盤義大利麵條被推到你的鼻子下麵;或者情況恰恰相反：你正在尋找一餐美味佳餚，卻發現自己被領到了衛生間門口。
這就是新生兒來到這個世界的那一刻起他們所感受到的。不管他們的房間被裝飾得多麼漂亮，他們的父母是多麼慈愛，但是寶寶們卻被他們所不理解的陌生感覺所包圍著。寶寶們惟一的交流方法就是哭喊和掙扎。
還有一件重要的事情必須記住：寶寶們生活在他們的時間中，而不是我們的。除了那些學齡兒童，大多數嬰兒的成長並不是遵循精確的時間表。父母們需要守候在旁邊看著他們的孩子逐漸成長，支持他們，但記住千萬不要剛一發現有什麼地方不對勁就沖過去“解救”他們，要控制你的衝動。
寶寶們的父母常常請我幫助他們搞清楚孩子為什麼哭鬧。我知道此時她和爸爸肯定非常著急並且希望我立刻做些什麼。但是出乎他們意料的是，我會說：“別動，讓我們看看小傢伙到底想要說什麼。”我首先把寶寶抱開一點，主要是為了看清小傢伙的動作，他們纖弱的胳膊和小腿，一吞一吐的小舌頭，彎起來的脊樑骨，每一種姿勢都意味著某些東西。我注意聽寶寶發出的各種聲音和哭聲的特點，聲調、強度、頻率都是寶寶語言的一部分。
我同時會注意周圍的環境，我想像著這種環境會對寶寶產生什麼樣的影響。除了要注意寶寶的整體反應、聲音和姿勢，我還要感覺一下環境的溫度，傾聽周圍是否有噪音。我觀察寶寶的父母此時的反應——焦慮、疲憊或者憤怒——希望聽他們說些什麼。我也會問他們一些問題，比如“上一次餵奶是什麼時候?”“在寶寶睡覺前你是不是經常抱著他走兩圈?”“小傢伙以前經常把腿蜷在胸前嗎?”
然後我會“等待”。我的意思是：當兩個成年人談話時，你通常不會沒有搞清他們在說什麼就貿然插話吧?你會在旁邊聽上一兩分鐘，看看打斷他們的談話是否合適。但是對於嬰兒，成年人的第一反應通常是毫不猶豫地沖上前去，然後把孩子晃來晃去，扯下尿布，咯吱，哄拍，做鬼臉。他們認為他們在正確地對孩子的表示做出反應，但實際上不是，他們只不過在自娛自樂。有時，因為他們實際上是在對他們自己的不適做些反應而不是在滿足嬰兒的需要，他們無意中增加了寶寶的窘迫。有了這麼多年的經驗，我現在已經體會到在沖過去之前一定要先作出判斷。對我來說，把寶寶抱遠一些簡直成了我的第二本能，但是我清楚，對於那些剛剛做父母的人來說，他們還不習慣寶寶的哭聲，並且在寶寶哭鬧的時候會表現得不知所措。這就是為什麼我要告訴那些父母或保姆應該控制你的衝動的原因所在。
怎樣控制衝動呢?可以用一個英文詞來概括：SLOW(減慢)。這個詞的每一個字母都有各自的含義：
S(Stop)：停
待在旁邊等上幾秒鐘，你沒必要剛一聽到哭聲就彎腰把他抱起來。做三次深呼吸以集中精神並作出你自己的判斷，而且這還有助於清除你頭腦中遺留的別人給你的各種建議的干擾。通常這些建議讓你很難作出正確的判斷。 L(Listen)：傾聽
哭是寶寶的一種語言。讓你停頓片刻，並非建議你對寶寶的哭鬧置之不理。你應該去聽聽寶寶正在對你說什麼。
O(Observe)：觀察。
寶寶的肢體語言告訴了你什麼?周圍環境如何?寶寶哭鬧之前這裡發生了什麼?
W(What is up)：行動。
如果你已經進行了綜合分析：你聽到的，看到的，以及按照正常程式現在應該對寶寶做的，那麼你就能知道寶寶究竟想要對你說些什麼了。
因為不熟悉環境而產生心理不愉快也會撒嬌。另外，專家認為孩子也有生理節律的週期性變化，當孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應予以理解，並給予安撫。
但是對那些因不順心、不講道理而故意發脾氣撒嬌的孩子不能縱容。表情四、哭
“哇……哇……”“好啦，好啦，別哭了。”“哇……哇……”“叫你別哭了，有什麼可哭的，你說呀！虧你還是個男孩子呢。”“哇……哇……”
母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以後再說。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
兒童心理分析：
哭的行為是一種結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現出來，內心裡一定有某種“感情”在活動。
把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。
比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由於想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。
此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當受到小朋友的欺負，不和他玩，不適應朋友關係或集體生活時，就會哭起來。
總之，不管在什麼情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內心的感情問題，是止不住哭的。
媽媽的高招：
當孩子哭的時候，不要只說：“別哭了。”而首先應該關心的是瞭解他為什麼哭，哭的原因和心情。
然後，對孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對孩子當時的感情，表示同情、理解，並把這個資訊傳達給孩子，也就是說，把孩子的感情回饋過去。
切記莫用大道理去批評，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結果，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。
表情五、嫉妒
孩子的嫉妒，是對小夥伴中在智慧、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。
孩子嫉妒的表現形式多種多樣，主要有以下幾種：
1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。
2、別的孩子取得了成功，學習上有了進步，或受到教師的表揚時，認為自己不比他差，不服氣，對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。
3、別的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小夥伴多，就打擊、嘲弄、疏遠，甚至怨恨。
4、別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產生對立情緒，或怨恨，或採用另外的形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個孩子玩，以借此壓倒對方。
一般來說，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導，便可以變壓力為動力，激發孩子發奮上進，養成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導，就會影響健康成長。
對於好嫉妒的孩子，家長應採取心理疏通並輔之以思想教育來消除。
1、對孩子嚴格要求。鼓勵孩子勤奮踏實、積極進取、樂於助人；對於浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養其良好的道德品質。
2、對孩子的贊許、表揚要恰當。既要實事求是，又要使孩子承認自己的成功之中，有周圍夥伴的貢獻和幫助，而不可趾高氣揚，好圖虛榮；同時，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿，過高估計自己，藐視別的孩子。
3、激發孩子把嫉妒轉化為競爭意識。使孩子在趕、超先進中調整自己的行為，增強適應社會環境的能力，從而使壓力轉變為動力，超越嫉妒。
4、教育孩子誠實待人。要教育孩子心胸豁達，不斤斤計較；學會設身處地，將心比心，理解小夥伴，交流和溝通感情，增強與小夥伴團結共進的氣氛。
我試圖幫助父母們步入嬰兒的世界：一個新生兒就像一個外國來的旅行者。我告訴他們去想像一下自己旅行在一個陌生但新奇的土地上，景色很優美，而且人們熱情好客——你可以從他們的眼神和笑容中看到熱情友好的表示。但是想得到你所需要的東西恐怕就會有些麻煩了。你走進一家餐館詢問：“請問浴室在哪裡?”然後你被領到一張餐桌前，一盤義大利麵條被推到你的鼻子下麵;或者情況恰恰相反：你正在尋找一餐美味佳餚，卻發現自己被領到了衛生間門口。
這就是新生兒來到這個世界的那一刻起他們所感受到的。不管他們的房間被裝飾得多麼漂亮，他們的父母是多麼慈愛，但是寶寶們卻被他們所不理解的陌生感覺所包圍著。寶寶們惟一的交流方法就是哭喊和掙扎。
還有一件重要的事情必須記住：寶寶們生活在他們的時間中，而不是我們的。除了那些學齡兒童，大多數嬰兒的成長並不是遵循精確的時間表。父母們需要守候在旁邊看著他們的孩子逐漸成長，支持他們，但記住千萬不要剛一發現有什麼地方不對勁就沖過去“解救”他們，要控制你的衝動。
寶寶們的父母常常請我幫助他們搞清楚孩子為什麼哭鬧。我知道此時她和爸爸肯定非常著急並且希望我立刻做些什麼。但是出乎他們意料的是，我會說：“別動，讓我們看看小傢伙到底想要說什麼。”我首先把寶寶抱開一點，主要是為了看清小傢伙的動作，他們纖弱的胳膊和小腿，一吞一吐的小舌頭，彎起來的脊樑骨，每一種姿勢都意味著某些東西。我注意聽寶寶發出的各種聲音和哭聲的特點，聲調、強度、頻率都是寶寶語言的一部分。
我同時會注意周圍的環境，我想像著這種環境會對寶寶產生什麼樣的影響。除了要注意寶寶的整體反應、聲音和姿勢，我還要感覺一下環境的溫度，傾聽周圍是否有噪音。我觀察寶寶的父母此時的反應——焦慮、疲憊或者憤怒——希望聽他們說些什麼。我也會問他們一些問題，比如“上一次餵奶是什麼時候?”“在寶寶睡覺前你是不是經常抱著他走兩圈?”“小傢伙以前經常把腿蜷在胸前嗎?”
然後我會“等待”。我的意思是：當兩個成年人談話時，你通常不會沒有搞清他們在說什麼就貿然插話吧?你會在旁邊聽上一兩分鐘，看看打斷他們的談話是否合適。但是對於嬰兒，成年人的第一反應通常是毫不猶豫地沖上前去，然後把孩子晃來晃去，扯下尿布，咯吱，哄拍，做鬼臉。他們認為他們在正確地對孩子的表示做出反應，但實際上不是，他們只不過在自娛自樂。有時，因為他們實際上是在對他們自己的不適做些反應而不是在滿足嬰兒的需要，他們無意中增加了寶寶的窘迫。有了這麼多年的經驗，我現在已經體會到在沖過去之前一定要先作出判斷。對我來說，把寶寶抱遠一些簡直成了我的第二本能，但是我清楚，對於那些剛剛做父母的人來說，他們還不習慣寶寶的哭聲，並且在寶寶哭鬧的時候會表現得不知所措。這就是為什麼我要告訴那些父母或保姆應該控制你的衝動的原因所在。
怎樣控制衝動呢?可以用一個英文詞來概括：SLOW(減慢)。這個詞的每一個字母都有各自的含義：
S(Stop)：停
待在旁邊等上幾秒鐘，你沒必要剛一聽到哭聲就彎腰把他抱起來。做三次深呼吸以集中精神並作出你自己的判斷，而且這還有助於清除你頭腦中遺留的別人給你的各種建議的干擾。通常這些建議讓你很難作出正確的判斷。 L(Listen)：傾聽
哭是寶寶的一種語言。讓你停頓片刻，並非建議你對寶寶的哭鬧置之不理。你應該去聽聽寶寶正在對你說什麼。
O(Observe)：觀察。
寶寶的肢體語言告訴了你什麼?周圍環境如何?寶寶哭鬧之前這裡發生了什麼?
W(What is up)：行動。
如果你已經進行了綜合分析：你聽到的，看到的，以及按照正常程式現在應該對寶寶做的，那麼你就能知道寶寶究竟想要對你說些什麼了。
