學校是患兒學習的重要場所。 老師、同學的舉止和態度有時會潛移默化地影響孩子的一生。 熱情友好、平等互助的師生同學關係是對患兒最大的支持與安慰。 有的老師不進行具體分析， 將偶爾在上課時發作的患兒一律列為“班外生”， 不讓他(她)們上課， 甚至動員學習一般的孩子去弱智學校， 這對於能夠勝任學習的患兒來說， 無疑是沉重的打擊， 這種心靈創傷比癲癇發作本身對患兒軀體的損傷要痛苦得多。 實際上， 大多數癲癇患兒可以參加正常的學習、體育鍛煉、課外活動和遊戲。 當然也有不能勝任者，
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學校應該如何對待癲癇患兒?
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