1.家庭系統缺少支援。 青少年與父母之間的溝通不暢。 青少年學生的社會化逐漸變化， 思維活躍的青少年瞭解最新的互聯網知識技術， 其家長的網路知識和技術素養卻不高， 使家長的權威受到極大的挑戰， 阻礙了青少年與父母之間的心理溝通和情感交流， 導致青少年通過網路尋求情感支援。
2.心理發展不平衡等使青少年感到痛苦而迷茫。 當青少年無法獲得相應知識， 解決青春期困惑時， 青少年就會通過網路這一途徑去獲取這方面的知識。
3.社會壓力。 社會對青少年提出了更多更高的要求，
4.網路監管不力。 雖然有《互聯網上網服務營業場所管理辦法》， 但上有政策下有對策， 未成年人借成年人的身份證不經過認證就可以去正常上網， 甚至網吧還提供身份證號。 有關部門對網吧和網路的嚴查、處罰力度不到位等， 黑網吧引誘青少年出入網吧上網， 危害著青少年身心健康。
5.青少年個體原因。 網路成癮青少年自我封閉， 親社會行為少， 對很多事情都缺乏興趣， 情緒低落， 缺乏追求和抱負，
青少年患網癮綜合症的表現
1.認知能力弱化。 人的認知實際上就是人對客觀事物的現象和本質屬性的反應， 電腦遊戲成癮者由於長期依賴視覺形象思維， 導致邏輯思維的能力弱化；由於沉溺於電腦遊戲， 缺乏對文化知識的興趣和動機， 對實現生活產生疏遠感， 對學習材料和現實生活的感知記憶的心理導致以感知、記憶為核心的觀察能力減退。
2.注意的心理品質發生障礙。 電腦遊戲成癮者對電腦遊戲的迷戀實際上是發生心理障礙的表現， 是其心理活動的畸形指向的集中， 也是其童年幻想的表現形式。 這種在心理活動的畸形指向和集中意味著遊戲成癮者的注意的轉移品質出現障礙，
3.情緒消極。 青少年電腦遊戲成癮者在遊戲在中可以得到各種成功的體驗， 如一位大學生電腦遊戲成癮者說， 在攻略遊戲中佔領、武官去捉住， 砍死強盜感到十分振奮， 而回到現實生活中自己什麼也不是， 面對壓力感到十分痛苦。
4.個性發生變異。 通過對電腦遊戲成癮的青少年及其老師和家長的調查訪問， 沉溺於電腦遊戲的學生個性發生了明顯的改變， 變得內向， 孤僻， 軟弱， 自卑， 消沉， 懦弱。 同時玩電腦遊戲的經濟花費給家庭帶來的經濟負擔， 進一步導致內疚和自責。
