一名只有8歲的小學二年級學生， 卻患有嚴重的抑鬱症， 曾一度想要跳樓自殺， 其主治醫生說：“在對話的過程中， 這個孩子表現得非常焦躁， 他告訴我， 自己的父母不關心他， 老師討厭他， 他感覺不到溫暖， 還總是挨駡。 但是事實和他的描述並不相同， 我瞭解到， 他的家庭非常完整， 而且父母其實非常愛他， 他的父母說有時孩子成績波動， 詢問幾句， 孩子就覺得有壓力， 想要自殺。 ”
青少年抑鬱症患者在各大醫院心理門診接踵出現。 “每天患者中， 約有3成， 即30名左右是未成年人， 而兩年前， 心理門診很少見到這麼年輕的小患者。
學習壓力大導致抑鬱
學習壓力過大是導致青少年患抑鬱症的主要原因之一。 據劉盈介紹， 真正對學習有興趣的孩子僅占15%， 也就是說有85%的孩子是處於被動學習狀態， 而來自家庭、學校、社會等多方面的壓力使他們無處遁逃， 如果不及時疏導就可能變得情緒低落、自卑， 時間久了就會患抑鬱症， 有的還伴有焦慮和強迫症狀， 嚴重的甚至會產生悲觀、厭世、輕生的情緒。
一名成績較差的學生被父母安排到一所名校借讀， 由於基礎和條件不如人， 即使他使出渾身解數， 仍然每次考試都處於末位。 而偏偏該學生十分上進好強， 無法接受成績末流的現實， 經常自責， 覺得別人瞧不起自己。 久而久之發展到只要到學校就感到恐慌，
學生要善於欣賞自己
因面臨升學和學習上的壓力產生心理問題的主要集中在小學六年、初三、高三學生， 此外， 初一、高一起始年級學生因人際交往方面原因導致心理疾病的也不在少數， 這同樣使青少年苦不堪言。 現在“有心結的已經不是一個孩子， 而是一群孩子。 ”為了能夠讓孩子健康成長， 首先， 學生不要跟自己過不去， 要善於欣賞自己， 不要盲目在意別人的看法， 同時不要和別人對比， 要多和自己做縱向比較。 而作為家長， 不要把自己未完成的願望轉嫁給孩子， 同樣不能給孩子過大的壓力， 有限的壓力是動力，
可利用學校心理諮詢室
許多患者都是由於耽誤了治療而加重了病情。 而不少小患者對心理門診存在誤區和抵觸情緒。 一些家長事先和醫生取得聯繫， 然後以“父母朋友”的名義騙孩子前往。 心理門診既能為心理患者治病也能為健康人做心理疏導， 只要有困惑， 有煩惱， 心理有解不開的結， 都可以找心理醫生， 進行心理干預， 等到疾重難返才來讓心理醫生治療就困難了。
市教育局提出， 有條件的學校都要成立心理諮詢室， 其中的心理諮詢師要都能達到專業水準， 且學生要充分與之溝通。
