當哪個孩子期末考試後帶回一張不甚理想的成績單， 做父母的就會愁眉不展， 心裡如同存了一塊病。 有些父母焦慮不變， 有些父母反應強烈。 學校老師和社會上的通行觀念， 也有形無形地給做父母的心理上施加這種壓力。
事實上， 這些做父母的， 都或多或少地忽略或者忘記了自己做孩子時的經歷， 這當中不乏一些事業有成的父母， 而在少年時代的他們， 也並反閘門功課都優秀， 有些甚至還不如孩子們現在的學習成績呢。
那麼是否可以說， 孩子最初的學習成績無關緊要呢？完全不是， 相反， 這是人一生當中非常重要的知識啟蒙時期。
許多父母只是基於一種社會壓力而不得不看重孩子的學習成績。 譬如， 目前流行的升學過程即是以考試成績決定孩子的三六九等。 每個做家長的都希望自己孩子的學習成績優於他人， 從而考上好的小學、好的中學， 以至將來考上名牌大學， 這也便奠定了孩子一生的“成功”基礎。 實際上， 這裡面存在著許多誤解。
不能否認， 學習成績在很大程度上確實反映了孩子的智力和能力。 但是它在另外一個方面卻忽視了一個同樣重要的因素， 即目前的教育制度存在一時難於彌補的某些缺憾， 譬如， 這種教育制度中的某些統一模式與孩子性格、心理上的不相和諧。 它包括課本內容的深與淺，
因此， 許多父母在看重孩子的學習成績的同時， 卻忽視了他們在智力上的開發， 造成一些孩子雖然能應付各科考試且時常成績優艮， 然而知識面卻異常狹窄、動腦動手能力越來越差的奇怪現象。
這種情況一定程度上緣於社會方面施加的壓力， 譬如單純看重考試成績。 在學校裡的具體表現是， 老師的升遷也掛在了學生的考試成績單上。 於是繁重的家庭作業， 沒完沒了的測驗， 一股腦地壓在孩子和家長們的頭上， 似乎不如此便有誤孩子的前途、老師的前途以及國家的命運。
一些做父母的儘管也發現了這一切造成的惡果， 卻也無可奈何， 深知自己沒有能力抗拒這種鋪天蓋地的教育潮流， 也只好投身其中， 隨波逐流。 許多孩子因此而體質下降、性格憂鬱。 另外一個嚴重的問題是， 孩子們上了大學以後， 尚不知怎樣洗衣服、怎樣煮飯， 甚至與人的交往都有障礙。
我們也看到了一些偉大人物幼年時的成長道路。 例如愛迪生小時候便不願拘泥於學校的教學方式， 因為常常提出一些令老師莫名其妙的問題， 而被學校視為“呆子”驅逐出學校， 但是十年後， 正是這個孩子成了享譽世界的有近千項發明的大科學家， 這主要歸功於他的獨立思考和善於自己動手的特質，
類似事例還有很多， 像大音樂家柴可夫斯基、微生物學家巴斯德少年時期在學業上都表現平平， 很不出眾， 然而他們的創造才能卻潛藏在貌似的平凡下面。
這並不是說孩子可以不要學習成績， 甚至可以退學在家， 重要的是如何身處目前的教育休制， 而不為其傷害。
父母們在看到孩子學習成績不佳時所流露的表情， 給孩子造成相當大的精神壓力， 同時學校的那種所謂的“學習風氣”更把孩子搞得暈頭轉向。 有些脾氣暴躁的父母用責駡懲罰的方式對待孩子， 不但不能解決問題， 反而加劇了孩子心理上的沉重感。 而一些有經驗的父母會心平氣和地與孩子探討成績不佳的原因， 一邊分析一邊商量如何加以解決，這使孩子感到親切，無所顧忌地談他所遇到的問題。父母正是在這當中發現一些問題的癥結所在。
另一個給予父母的忠告是：在上學初期，好的學習習慣應當是最重要的，而習慣的培養，父母必須利用好一年級的“黃金時期”。
我們在一份學生調查資料中看到一些孩子頗帶成人口氣的話語。當被問及“你的學習成績若不佳，父母會用什麼方式對待你？你怎麼想？這種方式對你是否有好的效果？”時，下面是他們的回答：
偶爾有一門成績不好，他們也不會說什麼，只是自己心情不好受，父母喜歡我，我當然不能讓他們失望。
他們會拉下臉，做出一副陰天下雨的樣子。這真令人煩惱，我想要是他們看不見成績單就好了。好處？沒什麼好處。
他們會追問不休——這究竟是怎麼回事？我怎麼知道，也許是該我倒楣。還不如打我一頓呢，或者讓我變成瞎子、聾子。你說能有什麼好效果。
他們根本不知道我的成績，因為我既不想告訴他們，他們也不想問。我覺得這也不錯。
一邊分析一邊商量如何加以解決，這使孩子感到親切，無所顧忌地談他所遇到的問題。父母正是在這當中發現一些問題的癥結所在。另一個給予父母的忠告是：在上學初期，好的學習習慣應當是最重要的，而習慣的培養，父母必須利用好一年級的“黃金時期”。
我們在一份學生調查資料中看到一些孩子頗帶成人口氣的話語。當被問及“你的學習成績若不佳，父母會用什麼方式對待你？你怎麼想？這種方式對你是否有好的效果？”時，下面是他們的回答：
偶爾有一門成績不好，他們也不會說什麼，只是自己心情不好受，父母喜歡我，我當然不能讓他們失望。
他們會拉下臉，做出一副陰天下雨的樣子。這真令人煩惱，我想要是他們看不見成績單就好了。好處？沒什麼好處。
他們會追問不休——這究竟是怎麼回事？我怎麼知道，也許是該我倒楣。還不如打我一頓呢，或者讓我變成瞎子、聾子。你說能有什麼好效果。
他們根本不知道我的成績，因為我既不想告訴他們，他們也不想問。我覺得這也不錯。
