口吃是小兒的一種常見的語言障礙， 表現為講話不流暢、阻塞和重複。 孩子在2-3歲時容易發生口吃， 因為此時的幼兒形象記憶的效果高於詞語記憶的效果， 也就是說， 認識的事物已經很多， 但掌握的詞彙較少， 且不牢固。 當他迫切地想表達自己的意思， 一下子又找不到適當的詞彙， 再加上發音器官尚未成熟， 對某些發音會感到困難， 而神經系統調節言語的機能又差， 也就容易形成口吃。
精神緊張是一種最容易和最經常誘發口吃的因素。 發現孩子口吃， 切不可嚴厲責備， 更不能重複學他口吃， 應及時幫助孩子矯正口吃，
幼兒早期語言障礙的表現
家長如果發現小兒在幼兒期存在下列情況， 應及早帶小兒去醫院諮詢。
年齡已大於1歲， 還只能發母音；超過1歲半， 小兒發音還不正確， 在大多數話中有音節區分不清的；超過2歲半還不會說話；超過3歲， 說話還不能連成句子；超過5歲， 還把難發音換成易發音， 還有不少造句錯誤， 語言還不流利， 語言的節律、速度和抑揚都表現得異常；患兒說話吃力， 感到為難， 並能自我意識到；聲音過大或過小， 或過度嘶啞者；聲音的強度和小兒的年齡、性別不相稱， 聲音帶鼻音。
幼兒口吃矯正
口吃的矯正療法一般包括心理治療和語言矯正訓練。
⒈心理治療：
家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境， 消除其思想負擔， 減少患兒的口吃。 當孩子有口吃時， 不要模仿、嘲笑孩子， 不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷， 不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話， 父母應多給予安慰和鼓勵， 要只當沒那回事， 指導孩子說話時放慢速度， 降低音量， 從容不迫地講， 引導孩子樹立克服口吃的自信心。
⒉語言矯正訓練：
在心理治療的基礎上， 使小兒有信心， 自在地呼吸和運用語言器官， 才能獲得語言矯正訓練的成功。 可採取以下幾種方法：
①讓孩子減慢講話的速度， 既可減少口吃， 又可使人聽得清楚， 當孩子不再有口吃時， 再慢慢提高說話速度；
②讓孩子說話時降低音量，
③對於每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導其發出音速， 然後向第二個字輕輕地滑動， 因為口吃小孩大多對短語的第一個字發音感到困難， 如果發音過急過重， 口吃勢必發生， 因此這是一個關鍵；
④多講多練， 在日常生活中利用一切機會與口吃的孩子交談和練習， 不要間斷或半途而廢， 讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或複述其個人愉快的事， 鍛煉說話連貫以利糾正口吃。
