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案例 被過度保護的欣而（女， 5歲）
訪問對象：蔡老師（幼稚園老師）
日常表現
欣而上幼稚園前由外婆帶， 動手能力較差， 動作比較慢， 依賴性很強。 父母由於工作忙， 對孩子照顧得較少。 她在幼稚園表現得很不願意學習， 經常開小差， 於是父母帶她看醫生， 被診斷為感統失調， 注意力渙散。
欣而上課總不能集中精神， 哪怕認真聽一會兒， 也是左耳進， 右耳出， 沒辦法記住。 她從來不主動發言， 當老師提問時， 就低著頭不說話， 甚至流淚或發脾氣。 我覺得她很有自卑感， 在小朋友中已形成了一個差生的形象。
根據醫院的檢測， 孩子智力是沒有問題的， 因為感統失調， 使欣而的學習注意力不能集中， 而學習差令她越發失去學習的興趣。 當別人學習的時候， 欣而最喜歡玩弄自己衣服的紐扣、花邊等， 顯得很開心。 有時見她眼睛看著老師， 但眼神空洞， 像在神遊。 她做手工的速度很慢， 如果做得不像， 很容易發脾氣。
分析
初步印象， 這孩子是由於受到過度保護， 造成了能力低下， 不但行動能力差， 腦子也“鏽”住了。 能力差就會遭到小夥伴嘲笑、老師的批評， 於是就自卑、退縮， 什麼事能躲就躲， 能不幹就不幹， 這樣下去， 各方面能力就無法得到長足的發展。 這絕不是單純的拒絕學習問題， 而是生存能力差， 社會化水準低。
建議
·解決這個孩子的問題， 最重要的是父母要“懶”一點， 凡是孩子自己能做的事， 即使她做不好， 也要讓她自己做， 父母可以指導， 萬不可包辦代替。 要能做到忍著不插手， 孩子求你幫忙也不要管。
·孩子做任何一件事情， 總要集中一點注意力， 做成了一件事情， 總能增加一分自信心， 就這樣慢慢積累， 時間長了， 自信、注意力、能力問題， 都可以得到改觀， 這是真正切實的教育。 父母如果做不到這一點， 就不要怪孩子了， 因為這是父母的問題。
·隔輩人護孩子心切， 非不得已的時候， 最好請外婆不要過問孩子的教育問題。
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專家觀點：孩子厭學＝家庭教育的失誤
孩子拒絕學習， 問題並不在學習本身，
雖然興趣對學習很重要， 但學習不能光靠興趣。 學習是一種受控制的腦力活動， 沒有一定的自我控制能力， 就無法集中注意力， 學習也就失去了心理基礎， 這是很多孩子拒絕學習的主要原因。 因此， 可以說孩子厭學的本質是缺乏意志、懶惰和無能。
意志不是天生的， 懶惰也不是天生的。 父母的溺愛和過度保護正是阻礙孩子意志力發展和造成孩子懶惰的主要原因， 所以， 父母如果不調整自己的錯誤教育行為， 孩子必然會產生厭學情緒或行為。
孩子拒絕學習的七大因素
·學習成績不好缺乏自信；
·父母因忙碌而較少管教；
·孩子無法自我控制， 專注力不足；
·父母過度保護， 孩子缺乏意志力；
·受家庭背景影響， 對課業沒有興趣， 缺乏學習動機；
·父母不配合老師的教育；
·孩子不適應老師的教學方式。
由此， 我們想敬告父母的是， 拒絕學習， 不是孩子的責任， 它需要從父母自身開始修正， 一點一滴， 然後感染孩子。 當然， 這需要一個過程。
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·共同進退
對於3-5歲的孩子來說， 最適合他們年齡特點的學習方式就是玩， 可以把孩子需要掌握或要學習的知識融入到遊戲當中。
·呵護好奇心
父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為， 努力用他的眼光去觀察世界， 跟他一起去驚異、提問、討論， 共同做出結論。
·肯定評價
孩子學習樂器或上興趣班時， 一定不要打擊他的積極性，
·創造環境
愉悅的學習環境能夠使孩子心情輕鬆愉快地投入學習， 取得良好效果。
·走出戶外
帶孩子進入大自然能開闊他的眼界， 豐富其知識， 提高他的學習興趣。 最好還能指導他參加一些實踐， 如讓他自己收集種子、搞發芽的試驗等， 並鼓勵他閱讀有關書籍， 學會發現問題， 提出問題， 學會到書中找答案。 這樣， 孩子的興趣廣泛， 知識面擴大了， 學習能力會自然而然地提高。
