青春期孩子閉鎖心理切不可忽視

青春期到來之後所出現的閉鎖心理， 對個體或是對社會來講， 有兩種不可忽視的功效：

其一是一些有為的青少年可以使閉鎖心理產生昇華作用， 成為鑽研學術、為社會做貢獻和進行科學發明創造的動力;

其二是可以使人類精神文化生活更加豐富， 通過窺探人生的奧秘， 可以創造出很多的文藝作品和發現人生發展的規律， 促進人類進步。 然而， 青年人如果不能很好地處理閉鎖心理， 也會對自己的健康成長產生不良影響。 因為閉鎖心理出現後， 使青年不輕易向別人吐露真情， 交往中要求較高，

選擇條件苛刻。 因此， 他們不僅與父母、教師之間不易達到心理相通， 在同輩人中也不易找到“心心相印”、“相互理解”、可以產生心理共鳴的知音。 因此常常感到不易被別人理解， 心理上產生不同程度的、間或出現的孤獨之感。 但另一方面， 由於社會化的要求， 青少年卻強烈地想與人交往， 不僅想交往得多， 還想交往得深， 想得到理解， 想向能理解自己的人敞開心扉， 這一矛盾常常不易被人理解， 而自己又不能理解， 因而心理常常不能平靜， 個別人甚至發展為性情孤僻。

作為家長和老師都應該瞭解和掌握青春期閉鎖心理， 以及青春期心理健康問題， 尊重他們的“私秘權”， 引導他們與他人正常交往與溝通， 多參加一些有意義的社會活動，

在心理問題上發現異常現象， 應及時疏導， 使得他們能身心健康地成長起來。