父母不該當“法官”

在教育孩子的問題上， 應該多一點理智的冷靜， 少一點情感的衝動。
孩子不是“罪犯”， 父母不是“法官”。 可是， 在家庭或學校中， 經常會“上演”各種“私設公堂”的悲劇。 這些“恨鐵不成鋼”的父母或老師們， 是否考慮過這樣做的後果呢？
在心理諮詢中， 許多家長經常數落孩子的種種不是， 羅列“罪狀”， 但並未認真分析孩子為什麼會有那些不盡如人意的表現。 四年級的小龍是有名的“鬧將”， 班上１／３以上的同學都被他打過。 為此， 老師三天兩頭請家長。 小龍的父親或母親一從老師那兒回來， “家庭審判”便“開庭”了：你怎麼又打人？你幹嗎把人家的鉛筆給踩折了看你那樣兒， 長這麼高了， 什麼也不懂你說， 什麼時候改？你說， 學習這麼差， 怎麼辦？你說， 下次考多少分？……小龍噘著嘴一言不發。 於是， 他爸爸氣得把他綁在椅子上， 大聲數著數兒打他， 等待小龍求饒。 可是小龍咬緊牙關不吭聲。 往往是媽媽看不下去躲出去了， 爺爺或奶奶來替小龍求情。
父母規定小龍放學後必須馬上做功課， 不能出去玩。 可是小龍經常趁父母沒下班時偷偷跑出去玩。 在外面一玩就忘了時間， 還不時與別人打架或是闖點禍。 父母出於無可奈何， 才帶小龍來找心理醫生。 小龍對心理醫生說：“我恨父母。 我懷疑他們不是我的親生父母！他們天天‘審’我。 其實有時是老師冤枉我的。 可他們從來不聽我解釋。 他們不講理！我就不聽他們的話！什麼時候他們不打不罵我了， 我就改！”
像小龍這樣的孩子其實有很好的品質， 如果把他那種倔強、活潑、不服輸的精神引導到學習上來， 他一定是個學習成績優異的學生。
進入青春期的孩子更有可能與家長“對著幹”。 初二男生小志， 瞞著父母與同學一起染了幾綹黃頭髮， 這下可就闖下了大禍。 老師批評完了父母批， 檢查寫了一大疊還不算完。 父母從此不許他與同學來往， 天天去學校門口接他放學。 小志就想辦法與父母“捉迷藏”， 甚至翻牆去找同學玩。 為了與家長對著幹， 他索性不上學了， 到一個汽車修理部當起學徒來。 他賭氣說：“起碼有飯吃， 自力更生不求人， 看父母拿我怎麼辦！”
其實， 每一個孩子都是一座“富礦”。 小志頑強的生存能力、不怕困難和愛勞動的精神是不是難能可貴？可是父母們常常看不到孩子身上閃光的東西。 對於成長中的孩子， “一葉障目， 不見森林”， 是非常危險的。 在孩子容易犯錯誤的年齡， 要給他以理解和公正的評價。 家長們不要“攻其一點， 不及其餘”。 應該特別指出的是， 兒童、青少年時期不夠安分守己的孩子， 往往是獨立性很強、極有創造精神的聰明孩子。 家長們要警惕的， 倒是過分聽話和看似學習成績不錯的孩子， 他們常常心理脆弱， 易患心理疾病， 以後還可能是個缺乏自信、依賴性強的人。
事實證明， “家庭審判”不利孩子成長。 家長“恨鐵不成鋼”的態度， 都自認為是為孩子“好”， 結果常常把“熱處理”和“冷處理”弄顛倒了， 從而導致親子關係的矛盾衝突。 這很可能引發孩子的反感、說謊和反抗情緒， 甚至誘發青少年違法犯罪。
教育孩子是一門偉大的藝術。 如果您能夠準確掌握孩子的心理“脈搏”， 就能夠鍛造孩子的心靈。 多一點理智的冷靜， 少一點情感的衝動， 就可以得到孩子的尊重和友誼。 因此， 家長們應該與孩子一道成長。 自己必須先學習， 才有資格當父母。
家長們應該思考， 怎樣根除“恨鐵不成鋼”的觀念。 美國傑弗遜曾說他有一個專制的母親， “母親和我生活了２０年。 我情願生命中沒有這２０年”。
語言文字學家呂叔湘曾深情地說：“教育近乎農業生產， 絕非工業生產。 工業生產是把原料經過設計好的工業流程， 做成合乎標準的成品。 農業生產則不然， 種下的種子是有生命力的， 它們得自己長大。 農民所要做的， 是給他們適當的條件：溫度、濕度、陽光、水分、肥料……幫助它們好好生長。 如果種子抗拒生之趣， 哪來好的收成？”
教育是詩， 多麼美好的比喻。 我們怎麼能允許有一句錯寫的詩？作為家長， 應該精心培養孩子這棵寶貴的“植物”， “十年樹木， 百年樹人”。 如果您懂得了孩子的內心， 您就會成為受孩子歡迎的稱職父母。

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