我們還在蹣跚學步時就知道, 紅色代表危險, 那紅墨水是不是應該用於藥劑的警告?我們很早就知道紅色意味著避免危險, 也許這讓他們在突出細節的任務中放慢步伐, 從而做得更好。 因此, 紅色就被運用到生活中的各個活動:包括記憶、校對、閱讀警示標語等。
每一種顏色有其獨特的作用, 令人產生不同的情感。 在裝飾、化妝、服裝和廣告方面合理使用色彩可以取得宜人的效果。 除了醫療作用外, 顏色還有一定的象徵意義和社會屬性, 對人類生活有著舉足輕重的影響。 顏色心理學領域的佼佼者,
據國外媒體報導, 人們常常認為, 穿著紅色服裝是自信的表現。 同時, 科學家們也認為, 運動員身穿紅色運動服更容易取得好成績。 然而, 英國羅徹斯特大學的安德魯·埃裡奧特等人開展的一項最新研究卻顯示, 紅色會抑制人們思維的活躍性。
埃裡奧特和他的研究小組共對一些中學的高年紀學生和部分大學生進行了四次研究。 期間, 他們向被測試者發放了一些用於進行智力水準測試的紙片--在各張紙片的右上角分別用紅色、灰色或綠色表明了序號。 結果,
埃裡奧特教授認為, 紅色首先會使人們聯想到錯誤和失敗。 談到這一點, 大多數人肯定都會想到老師在判卷時所使用的紅墨水。 當然, 有關禁止的信號通常也以紅色表示。 而在自然界中, 紅色則是一種警示色。
隨後進行的另外兩項研究則證實, 當受測試者眼看著紅色回答問題時, 他們通常會選擇那些較為簡單的問題進行解答--這是人們在面對困難時所選擇的最經典的方法。
與紅色相對的是,
悅目明朗的色彩能夠通過視神經傳遞到大腦神經細胞, 從而有利於促進人的智力發育。 在和諧色彩中生活的少年兒童, 其創造力高於普通環境中的成長者。 若常處於讓人心情壓抑的色彩環境中, 則會影響大腦神經細胞的發育, 從而使智力下降。 所以, 我們在平時日常生活中, 正確的應用色彩心理學, 改善生活環境色彩,