父母要認真考慮你在孩子面前說的每一句話。 尤其是可能傷害孩子的話， 更要提醒自己別隨口說出。 在教育孩子時要保持理智， 運用“和風細雨”的方式說話， 給孩子的心靈灑上一縷溫馨的陽光。
聽過這樣一個故事， 很受感動：
有一個很喜歡下象棋的爸爸， 他有兩個兒子， 恰巧兩個兒子都很喜歡下象棋， 所以， 他很想把他們培養成為象棋高手。
爸爸先對大兒子進行專門培訓， 可是過了半年， 大兒子長進卻不大， 爸爸忍不住對大兒子說：“你怎麼那麼笨， 都練了半年了， 還不如人家剛開始學的呢！”聽了爸爸的話，
這位爸爸說完之後就後悔了。 於是， 對待他的小兒子， 他採取了相反的方法， 他不再說任何傷害孩子積極性的話， 而是不斷鼓勵孩子， 說他的棋藝不斷精進。 小兒子熱衷於下棋， 進步很大， 還在象棋比賽中拿到了名次。
這位爸爸的話， 卻改變了兩個孩子今後的人生發展方向。
“良言一句三冬暖， 惡語傷人六月寒”。 你的話， 對孩子也有這樣的功效。 “良言”可以幫助孩子擁有快樂的情緒、積極的心態， 而“惡語”則會使孩子的心理蒙上陰影， 對孩子造成傷害。
說到這裡， 我想起了一件事， 這件事令我的心裡充滿了對桐桐的愧疚， 儘管之後我對自己的行為進行了深刻的反思， 還向桐桐道了歉。 但是對桐桐的愧疚之心，
桐桐小時候， 看見別的孩子都學滑板， 她也吵著要學， 我便給她買了滑板。 可是， 在學的過程中， 桐桐雖然表現出很大的興趣， 卻一直不得要領， 所以很長時間也沒學會。
再看桐桐的小夥伴雪麗， 已經玩得很熟練了。 這讓我有點著急， 於是有一次隨口說了句：“桐桐， 你怎麼那麼笨啊？動動腦子， 你看人家雪麗。 ”我說完這句話， 桐桐的臉上接著就掛上了淚珠。
桐桐將滑板車一扔， 對我說：“我笨， 那我不學了。 ”賭氣回家了。 我到家時， 桐桐哭得很傷心， 我這才意識到是我的話， 打擊了桐桐的積極性， 桐桐現在對我、對自己都很失望。
我對桐桐說：“爸爸剛才不對， 不該說你笨， 當時爸爸是有些著急。 走， 桐桐，
桐桐畢竟是小孩， 關於痛苦的事情， 忘記得也快， 我說了幾句軟話， 桐桐就擦乾淚， 和我出門接著練滑板了。
那次的經歷， 讓我明白：孩子的心靈是脆弱的， 傷害孩子的話， 千萬不能隨便說出口。
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什麼會傷害孩子？你首先想到傷害孩子的方式可能是外界的危險， 可是語言上對孩子的傷害， 遠比身體上的傷害給孩子帶來的影響要深刻得多。
在生活中， 不論你想讓孩子聽話， 還是想説明孩子改正自己的缺點， 就算是表達同樣的意思， 不同的表達方式， 對孩子的影響也會有很大差別。 即使你自己沒有覺察到對孩子的影響， 但那也是真實存在的。
你要清楚認識到說傷害孩子的話， 會對孩子造成的影響，
用傷害孩子的語言教育孩子是一種十分愚蠢的教子方式：
桐桐的同學素素， 是一個很愛美的孩子， 但是她媽媽對她管得很嚴， 素素身上幾乎都沒有零花錢。 有一天， 素素的媽媽發現自己錢包裡的一張20元鈔票不翼而飛， 隨後就在素素的書包裡發現了幾個漂亮的髮卡。
素素媽媽便狠狠地罵了素素：“你這個小偷， 我養了個小偷啊……”當時， 素素家的屋門沒有關， 周圍的人都過來看發生什麼事情了， 可是媽媽還是沒有停止對素素的責駡：“小小年紀， 你就開始偷， 以後還怎麼得了？我真是白養你了……”
素素和我家離得很近， 所以我目睹了那不幸的場景。
素素說著“我改了，
媽媽企圖以責駡的方式讓素素知錯， 吸取教訓， 卻忽略了表達的方式。 而且這種教育方式沒有讓素素從此改邪歸正。 因為， 後來我聽桐桐說， 素素經常在班上“拿”同學的東西。
父母要認真考慮你在孩子面前說的每一句話。 尤其是可能傷害孩子的話， 更要提醒自己別隨口說出。 父母教育孩子時要保持理智， 運用“和風細雨”的說話方式， 給孩子的心靈灑上一縷溫馨的陽光。
