新生寶寶給全家帶來的希望和喜悅不言而喻, 可是到了相應的時期, 別的寶寶已經開始牙牙學語了, 有的寶寶卻不開口, 甚至是對周圍的聲音沒有任何反應, 這有可能是小兒聽力障礙在作祟, 一定要引起家長的注意, 小兒聽力障礙要及時治療。
早發現、診斷
早期發現, 在醫療機構方面, 重要是對新生兒的聽力篩查, 包括耳聲發射測試和聽覺誘發電位檢查等;在家長方面, 主要是密切觀察嬰兒的聽覺語言行為, 如3個月以內會對突然出現的強聲產生眨眼或全身抖動反應;4個月能把頭轉向聲源方向;6個月可旋轉頭部尋找周圍興趣的發聲物體;9個月開始學叫“媽媽”、“爸爸”:1周歲可獨立站立,
早期驗配助聽器
助聽器的主要作用是把外界聲音放大, 從而使耳聾兒童聽到原來聽不到的聲音。 助聽器按外型大致可分為盒式、耳背式和耳內式三大類;按電路主要分為類比式和數位可程式設計式兩大類。 對小孩子而言, 選類比電路的耳背式助聽器基本可滿足需要。 這裡必須強調指出的是, 不能在商店隨便買一個助聽器就用, 而應當在醫院或專門的聽力學機構進行驗配,
早期進行聽覺語言訓練
言語是通過後天學習而獲得的, 聽覺言語訓練包括聽力訓練、發音訓練和言語練三個部分, 為使耳聾孩子發准每個音, 要分別對呼吸、舌唇運動、鼻音、聲帶振動、四聲和拼音過程進行訓練, 最後過渡到詞彙、片語和句子的訓練、聽覺言語訓練是一個長期而艱苦的過程, 艱要掌握科學的訓練方法又要堅定信心、克服困難、持之以恆。
不少重度耳聾孩子,
孩子剛出生就可以聽到聲音, 但他們不知道聲音從何而來, 也不能分辨不同的聲音。 這時他們的聽覺反射是簡單的“驚嚇反射”。 所以說, 新生兒突然受驚哭將起來, 完全不必緊張, 這並不是孩子的異常行為, 而是正常的神經反射。
如何訓練嬰兒的聽力?
為了孩子的智力發展, 儘早訓練嬰兒的感覺、知覺異常重要, 聽力是其中一個方面, 那麼如何訓練嬰兒的聽力呢?
首先要給嬰兒一個有聲的環境, 家人的正常活動會產生各種聲音, 如:走路聲、關開門聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說話聲等等, 室外也能傳來許多聲音:車聲、人聲嘈雜得很。 這些聲音會給嬰兒聽覺的刺激, 促進聽覺的發育。
除自然存在的聲音外, 我們還可人為地給嬰兒創造一個有聲的世界。 例如:給嬰兒買些有聲響的玩具——撥浪鼓、音樂盒、會叫的鴨子等等。 此外, 可讓嬰兒聽音樂, 有節奏的優美的樂曲給嬰兒安全感。
有小兒聽力障礙的寶寶家長們要注意, 小兒聽力障礙後果嚴重, 需要及時發現, 做到早期干預, 越早行動效果越好。 對於小兒聽力障礙的早期干預, 可以遵循以上幾點, 那就是早期發現和診斷、早期驗配助聽器和早期進行聽覺語言訓練這三早。